Проекты

Краткое описание

С 2020 года вводится новая форма аттестации педагогов. Ее содержание сформировано с учетом требований профессиональных стандартов. Однако, как показал проведенный нами опрос педагогов Республики Татарстан, большинство их дает невысокую оценку степени своей готовности соответствовать требованиям профстандартов, а значит, успешно пройти аттестацию. Социальной проблематикой настоящего проекта является поддержка профессионального роста педагогов и оказание им научно-методической помощи для овладения необходимыми знаниями, умениями и навыками для успешной реализации трудовых функций.
Консолидируя усилия всех заинтересованных сторон, используя предыдущий опыт взаимодействия разработчиков проекта с педагогами и управленцами по вопросам инклюзивного образования, выстроить систему научно-методической, профессионально ориентированной помощи педагогам, стимулируя их движение в пространстве-времени «был – стал».
Название проекта отражает модульный принцип научно-педагогической и методической деятельности команды проекта. В проект заложено четыре модуля, включающих четыре области теоретических знаний и практических умений, - «Педагогика», «Психология», «Дефектология», «Педагогический менеджмент». Содержание каждого модуля проекта образуют три блока (информационный, практический, диагностический), его реализация осуществляется на 4 уровнях (региональном, муниципальном, отдельных образовательных организаций, отдельных педагогов). Для каждого уровня предусматриваются свои образовательные мероприятия, которые ориентированы на конкретные социальные группы педагогов (сельские учителя, начинающие педагоги, педагоги инклюзивных образовательных организаций, педагоги, занимающиеся инновациями и т.д.). Среди мероприятий проекта – научно-методический семинар, научно-практическая конференция, выездные семинары, мастер-классы, индивидуальные и групповые консультации. Содержание всех мероприятий выстраивается с ориентацией на требования профессионального стандарта педагогов и образовательных стандартов общего образования. Особое внимание в проекте будет уделено проблемам инклюзивного образования и технологиям работы с разными детьми в условиях совместного обучения. Составной частью проекта является создание мотивации к профессиональному саморазвитию педагогов, оказание оперативной консультативной помощи педагогам – участникам инновационных практик.

Цель

1. Повышение уровня соответствия работников общего и профессионального образования требованиям профессиональных стандартов, их готовности к реализации инновационных практик и инклюзивного образования, поддержка профессионально-компетентностного развития тех категорий педагогического сообщества, которые испытывают наибольшие сложности в профдеятельности (сельские учителя, начинающие педагоги, педагоги инклюзивных организаций).

Задачи

1. Выявить образовательные потребности и сформировать содержание научно-методической помощи разным категориям педагогов РТ
2. Организовать включение педагогов республики в разнообразные формы научной и научно-методической деятельности для формирования научно-теоретической базы образовательной практики в создании единого инклюзивного образовательного пространства в Республике Татарстан
3. В соответствии с содержанием требований профстандартов и новой модели аттестации педагогов общего образования разработать, организовать и провести мероприятия по повышению уровня их готовности к реализации трудовых функций в работе с детьми, в том числе, в условиях инклюзивного образования
4. Включить проведение научно-методических семинаров (в том числе, с выездом в населенные пункты муниципальных образований РТ), мастер-классов, вебинаров и профессионально-ориентированных консультаций для работников образования в число мероприятий по повышению уровня профессионального развития педагог
5. С учетом современных достижений науки и практики подготовить к изданию учебное пособие, методические материалы, использовать их в процессе реализации программ профессионального образования и программ повышения квалификации и переподготовки педагогов
6. Обеспечить оказание помощи организациям инклюзивного образования и педагогам, участвующим в инновационном процессе, консультативной и другой, связанной с образовательной деятельностью, помощи
7. Организация индивидуальной и групповой поддержки профессионального роста тем категориям педагогического сообщества, которые испытывают сложности в выполнении трудовых функций, определенных требованиями профстандартов

Обоснование социальной значимости

Профессиональный стандарт возлагает на педагога непомерно сложные образовательные и воспитательные задачи:
- вовлекать в образовательный процесс всех обучающихся независимо от их способностей и характера, используя многообразие средств, методов и подходов к мотивированию их познавательной активности;
- обучать всех без исключения независимо от склонностей, особенностей развития;
- использовать нестандартные решения в сложных педагогических ситуациях и т.п.
Не менее сложными являются функциональные задачи, которые стоят сегодня перед другими работниками сферы образования. Эффективное выполнение настоящих профессиональных задач членами педагогического сообщества предполагает наличие разноплановых систем непрерывного профессионального обучения и профессионального развития педагогов. Научно-педагогический потенциал Казанского инновационного университета им. В.Г. Тимирясова может быть использован для повышения уровня соответствия работников образования требованиям профессиональных стандартов. Профессорско-преподавательский состав университета может оказать действенную консультативную и методическую помощь в области педагогики, психологии, дефектологии, юриспруденции, менеджмента, финансовой грамотности, что будет содействовать профессионально-компетентностному развитию членов педагогического сообщества РТ.
Использование потенциала высшей школы для оказания помощи в профессиональном росте членам педагогического сообщества является значимым ресурсом поддержки школьного учителя, воспитателя детского сада. Проект предполагает, как непосредственную научно-методическую и методическую помощь руководителям образовательных организаций и педагогам, включенным в инновационную деятельность, в том числе в инклюзивном образовании, так и опосредованную научно-методическую помощь всем членам педагогического сообщества РТ через использование виртуальной сети или предоставление печатных методических изданий, разработанных преподавателями кафедры теоретической и инклюзивной педагогики.
Главные результаты реализации проекта: увеличение количества педагогов, которые благодаря системности его мероприятий смогут повысить уровень своей готовности к выполнению требований профстандартов; внедрение технологий инклюзивного образования в деятельность образовательных организаций Республики Татарстан.
Мероприятия проекта являются социально значимыми для карьерного роста работников образования, могут стать основой эффективного решения ими задач социального развития детей.

География проекта

Планируется реализация проекта на территории Республики Татарстан с охватом всех муниципальных образований республики, отдельных образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное образование.

Целевые группы

1. руководители общеобразовательных организаций, учителя школ, воспитатели детских дошкольных организаций, психологи, дефектологи.