Проекты

Краткое описание

Это сложный процесс взаимодействия сопровождающего и сопровождаемого, результатом которого
является прогресс в развитии ребенка. В данном контексте процесс выступает, как совокупность последовательных действий, позволяющих субъекту определиться с принятием решения и нести ответственность за его реализацию.
Под методом реабилитации понимается способ практического осуществления процесса сопровождения, в основе которого лежит единство шести функций:
1. диагностика возникшей проблемы;
2. информация о существе проблемы и путях ее решения;
3. консультация на этапе принятия решения и выработка плана решения проблемы;
4. первичная помощь на этапе реализации плана решения.
5. мероприятия реабилитации для каждого случая выработка и решение своих задач;
6. подведение итогов выработка стратегий на будущее.
В течение реализации проекта проводить работу по оздоровлению детей имеющих издержки развития: психологическое сопровождение родителей этих детей.
Создание территории успеха, для решения вопросов социализации детей и подростков имеющих сложности в развитии в комплексе работы с семьей.
Совместно с родителями оформлять выставки детских рисунков, аппликаций, творческих работ. Кроме этого, для родителей проводить специальные консультации по формированию образа жизни детей, профилактических лекций и бесед по освобождению от зависимостей употребления алкоголя и табачных изделий.
Цели и задачи процесса сопровождения ребенка с деструктивным поведением, ограниченными
возможностями здоровья как субъекта учебной деятельности – это непрерывное
поддержание силами всех специалистов равновесной ситуации между
реальными возможностями ребенка и динамическими показателями
образовательных, оздоровительных возможностей со стороны субъектов образовательного
процесса. Из этого следует, что, с одной стороны, образовательные воздействия
должны быть индивидуально оптимальными, а с другой – индивидуально
допустимыми, то есть не превышать пределов индивидуальных адаптационных
возможностей и присущих ребенку способностей. Одним из действенных
средств поддержания равновесной ситуации между реальными возможностями
ребенка и динамическими показателями образовательных возможностей,
которое облегчит работу родителей, педагогов, является построение
индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями в развитии так же с деструктивным поведением детей и подростков,
интегрирование в общественную и образовательную среду при подборе программного
содержания и специальных оздоровительных и педагогических технологий.
Информационное освещение мероприятий, опыта через СМИ, мастер классы буклеты, листовки распространение опыта обучение заинтересованных лиц позволит тиражировать инновационный опыт и повышения компетенции в направлении реабилитационных мероприятий социализации и интеграции в общество детей имеющих задержки развития.

Цель

1. Улучшение социально - экономических условий жизни, повышение нравственного и духовного потенциалов семьи и интеграции их в общество, повышение эффективности государственной поддержки семей и детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Задачи

1. 1. диагностика возникшей проблемы;
2. 2. информация о существе проблемы и путях ее решения;
3. 3. консультация на этапе принятия решения и выработка плана решения проблемы;
4. 4. первичная помощь на этапе реализации плана решения.
5. 5. мероприятия реабилитации для каждого случая выработка и решение своих задач;
6. 6. подведение итогов выработка стратегий на будущее.

Обоснование социальной значимости

Исполняя социально значимые программы, создания эффективного механизма реализации значимых вопросов общественная организация «Семь Я» накопила потенциал и сформировала связи со специалистами имеющие навыки формирования физического, психического здоровья, по реабилитации лиц, имеющие сложности по воспитанию детей с деструктивным поведением, так же задержкой развития в том числе аутистов и ДЦП.
В 2015 - 2016 году наша организация во исполнении гранта работала с детьми аутистами и ДЦП. Имеем годовой опыт и хорошие результаты работы с детьми аутистами, ДЦП и задержкой развития 91 человек прошли реабилитационные мероприятия. Для некоторых появился реальный шанс решить вопросы здоровья своих детей. Появились новые запросы на продолжение этой работы.
Эти вопросы в обществе решаются разными проектами, в том числе и нашими усилиями. Но не имея финансовой поддержки, весь груз финансового бремени ложиться на семьи имеющие жизненные трудности.
До сих пор у нас не принято говорить о деградации общества вслух. Однако наступает время, которую можно назвать чертой не возврата. Оно рядом. Готовы ли мы его остановить? Мы закрываем глаза в надежде, что оно пройдет мимо. Издержки образовательной системы разделяет жизнь миллионов людей на «до» и «после». Многим из семей можно помочь, если нарушение обнаружено на ранней стадии. Для формирования личности, важным является создание территории успеха, восПИТАТЕЛЬНОЙ среды для взрослых и детей, где будут решаться вопросы на физическом и психическом уровне. Изменения должны произойти, прежде всего, в наших головах и сердцах. Важно осознавать, что деструктивное поведение детей и подростков – это не только образовательная или медицинская проблема это социальные вопросы общества.
Это – проблема общественная, социальная. Поэтому мы все – власть, бизнес и гражданское общество – обязаны иметь эффективный план действий. Все вместе. Большие дела начинаются с опыта, желания личности, делать мир красивее, радостней и восхитительней. И у нас это получается.
Общественными движениями прикладываются огромные усилия для формирования личности и интеграции в общество. Разрушая привычные стереотипы поведения, изменяя системы ценностей, эти ситуации ставят перед семьей необходимость адаптации к новым условиям жизни. А наш опыт работы может решать вопросы формирования личности и интеграцию в общество.

География проекта

Республика Саха Якутия - Якутск, п. Жатай.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Женщины
3. Алко- и наркозависимые, а также лица, страдающие от иных видов тяжелых зависимостей
4. Многодетные семьи
5. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
6. Лица с тяжелыми заболеваниями