Проекты

Краткое описание

Проект направлен на обучение детей и молодых инвалидов с выраженными интеллектуальными нарушениями, навыкам, обеспечивающим безопасное дистанционное общение при использовании информационно-коммуникативных технологий.
Обучение будет проходить с помощью 5 настольных коммуникативных игр “ЭМО”, каждая из которых направлена на развитие одного или нескольких навыков, необходимых для дистанционного общения с помощью мессенджеров и важных для обеспечения безопасности ребенка в Интернете: выделение на фотографии себя, знакомого и незнакомого человека; соотнесение пиктограммы с ее значением и словом; понимание эмоциональной составляющей сообщения по стикерам. В игровой материал игр будут включены фотографии, пиктограммы, стикеры, которые использует конкретная группа детей в повседневной жизни. Обучение будет организовано в виде командной игры, в которой у каждой команды будет свой игровой маршрут, разработанный в соответствии с начальным уровнем навыков членов команды. В ходе игры каждый участник будет накапливать метки «силы», которые показывают какого уровня в развитии навыка он достиг. Личные достижения членов команды учитываются в общекомандном зачете.
Игрофикация обучения позволит включить элемент соревновательности, который повысит вовлеченность в проект его участников, что в свою очередь скажется на индивидуальном прогрессе каждого их участников и достигнутом им уровне развития навыков общения с использованием коммуникативно-информационных технологий в безопасном режиме.
В проекте примут участие дети и молодые инвалиды: 20 воспитанников ГБУ ЦССВ "Вера. Надежда. Любовь" и 10 обучающихся ГБОУ Псковской области «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», имеющие выраженные интеллектуальные нарушения. А также 9 специалистов этих учреждений, которые научатся проводить обучающие занятия с помощью игр «ЭМО» автономно и в условиях командной игры.
Каждый участник проекта из числа детей и молодых инвалидов с выраженными интеллектуальными нарушениями примет участие не менее чем в 20 игровых занятиях, по окончании которых сможет применит полученные навыки в общении друг с другом в специальном мессенджере «ЭМО» или мессенджере WatchApp. При этом будут соблюдены правила безопасного взаимодействия.
Будут получены обоснованные данные об эффективности приемов игрофикации для обучения детей и молодых инвалидов с выраженными интеллектуальными нарушениями. В дополнение к игровым результатам будет проведена внешняя оценка навыков до и после обучения с помощью методики «Шкала самостоятельности». А также добровольная сертификация навыков, важных для безопасного общения в сети Интернет.
По итогам реализации проекта будут подготовлены и выложены в открытом доступе методические рекомендации для специалистов по использованию настольных коммуникативных игр “ЭМО” и обучающие видеоролики.

Цель

1. Обучить с помощью серии специально разработанных настольных коммуникативных игр “ЭМО” не менее 30 детей и молодых инвалидов с выраженными интеллектуальными нарушениями навыкам, обеспечивающим безопасное дистанционное общение при использование информационно-коммуникативных технологий.

Задачи

1. Изготовить и передать три набора настольных коммуникативных игр “ЭМО” специалистам трех площадок. Игровой материал учитывает состав и особенности детей и молодых взрослых, участвующих в проекте на каждой площадке.
2. Подготовить не менее 3 специалистов от каждой из 3 площадок к использованию коммуникативных игр “ЭМО” с целью обучения детей и молодых инвалидов навыкам, обеспечивающим безопасное дистанционное общение при использование информационно-коммуникативных технологий.
3. Провести на каждой площадке не менее 24 занятий для 10 детей и молодых инвалидов с использованием коммуникативных игр “ЭМО”, по результатам каждого занятия внести данные в личный и командный зачет, результаты которого использовать при подведении итогов и оценке развития навыков.
4. Собрать доказательства эффективности использования игр и приемов игрофикации для обучения детей и молодых инвалидов с выраженными интеллектуальными нарушениями навыкам, обеспечивающим безопасное дистанционное общение, при использовании информационно-коммуникативных технологий.
5. Подготовить не менее 5 обучающих видеороликов и методические рекомендации для специалистов по использованию настольных коммуникативных игр “ЭМО” в целях обучения детей и молодых инвалидов навыкам, обеспечивающим безопасное дистанционное общение и продвижение результатов проекта.

Обоснование социальной значимости

Число детей-инвалидов в России за последние семь лет выросло более чем на 100 тыс. человек. По данным Росстата, на 01.01.2019 их было 670 тыс. человек.
В современном обществе много внимания уделяется интернету и общению через мессенджеры. Дети знакомятся с гаджетами с малых лет. Декларируются равные права всех на коммуникацию, однако детям с выраженными интеллектуальными нарушениями не доступны современные информационно-коммуникационные технологии: для них они сложны. Решение проблемы осложняется отсутствием средств для обучения навыкам, обеспечивающим безопасное дистанционное общение. Поэтому на практике дети и молодые инвалиды ограничиваются в использовании гаджетов для общения с помощью интернета.
Но таким детям необходимо иметь возможность общаться на расстоянии: они часто лежат в больницах, где остаются одни, а им нужна поддержка, они надолго ездят в лагеря, где у них успевают появиться друзья, но возможности продолжать общаться на расстоянии нет. Наконец, в нашу целевую группу входят молодые инвалиды, которым в ближайшие несколько лет предстоит перейти из детского учреждения во взрослое. По словам руководителя столичного Департамента труда и социальной защиты Владимира Петросяна (интервью 29 мая 2019 г), “сегодня в Москве осталось без попечения родителей 1493 ребенка”. Подавляющее большинство из них - дети-инвалиды старшего возраста.
Игровая программа “ЭМО” может также применяться для подготовки детей и молодых инвалидов с использованию специальных коммуникаторов: Language Master “Big Mac”, “Step by step”, “GoTalk”, “MinTalker”и др., а также для подготовки к использованию нами разработанного специального мессенджера “ЭМО”. Для использования перечисленных коммуникативных средств требуются базовые умения, таких как выделения своей фотографии и фотографии друзей, соотнесение слова и символического изображения, понимание роли “отправитель” - “получатель”.

Поскольку наша целевая группа нуждается в постоянном, на протяжении всего жизненного пути, сопровождение, безопасность использования ими виртуальных сред для общения обеспечивается, в том числе, сопровождающим взрослым, который, при наличии средств обучения, сможет не ограничивать подопечного, а помогать осваивать необходимые навыкам. Следует обучать и ребенка, и взрослого, пониманию границ личного пространства общения, дифференциации коммуникативного поведения в ситуации “знакомый” - "незнакомый", “дистанционно” - “при встрече”, что обеспечит безопасность общения в виртуальных средах.

География проекта

г.Москва Псковская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья