Проекты

Краткое описание

Планируется проведение экологической школы-семинара для детей и подростков, объединенных в экологические организации Свердловской области, а также для детей из детских домов и интернатов. Основная цель проекта – поиск, объединение, развитие заинтересованных и неравнодушных к природе, уже вовлеченных в активную природоохранную деятельность детей и подростков из профильных региональных экологических и биологических детских центров, а также - детских домов и интернатов. Такие активно работающие центры в достаточном количестве существуют в Свердловской области и очень важно не позволить их воспитанникам затеряться, дать им импульс к развитию. Возможно именно эти дети в будущем будут формировать кадровый потенциал ученых, руководителей, общественников, занимающихся природоохранной деятельностью.
Школа планируется как всесезонное мероприятие. Занятия будут проводиться в течение всего дня, в определенные даты, в среднем 2 раза в месяц в течение 10 месяцев. По заранее разосланной программе будут приниматься заявки от организаций. Одновременно смогут заниматься 25-30 человек; ожидается, что всего в качестве слушателей за период действия Проекта будет привлечено не менее 300 человек. Большую часть занятий планируется провести на базе ботанического сада УрФУ. Организационную и кураторскую функцию будут выполнять сотрудники и волонтеры Союза студентов. Планируется, что после окончания действия Проекта Школа продолжит свою работу на постоянной основе.
В качестве преподавателей планируется привлечение ведущих специалистов в области ботаники, зоологии, геологии, почвоведения, экологии, краеведения, географии и других дисциплин из разных профильных учреждений, прежде всего – вузов и Академии наук. Будут проведены активные практические занятия непосредственно на природных объектах по определению растений местной флоры, птиц, животных, минералов и горных пород, почв и т.д. Будут проведены обучающие экскурсии в дендрарии, в музеи природы, в зоопарк. Планируются выезды в природные парки. Будут проведены мастер-классы по ландшафтному планированию, фитодизайну, составлению цветочных композиций, изготовлению скворечников и бельчатников, посадке деревьев, принципам выживания в природе и др. Дети будут учиться узнавать редкие и охраняемые, а также полезные растения, размножать их и ухаживать за ними. В конце сезона каждая группа сможет забрать самостоятельно выращенные растения для озеленения участков при школах и станциях юннатов. Кроме того, редкие и охраняемые растения из питомников ботанического сада (не менее 800 экземпляров) будут безвозмездно переданы иным образовательным учреждениям города и области. В зимний сезон, кроме занятий на базе ботанического сада, планируются организованные выезды специалистов и преподавателей непосредственно в экологические центры. Таким образом, дети и подростки не только получат новые знания по природе родного края, но и приобретут новые практически ценные навыки и внесут свой личный вклад в сохранение редких растений Урала.

Цель

1. Формирование экологической культуры у детей и подростков, в том числе - детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, путем активного их вовлечения в реальную природную среду.
2. Сохранение биоразнообразия Среднего Урала.

Задачи

1. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка детей и подростков, направленная на формирование комплексных знаний об окружающем мире, о целостности природы и необходимости ее охраны и воспроизводства.
2. Вовлечение детей и подростков в активную практическую природоохранную деятельность по сохранению редких и охраняемых видов растений и животных.
3. Охрана и воспроизводство редких и охраняемых видов растений Среднего Урала
4. Формирование у детей практических навыков адаптации в природной среде: выращивания культурных растений, основ использования пищевых, лекарственных, технических растений.
5. Привлечение волонтерского студенческого движения для работы со школьниками, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в качестве кураторов, экскурсоводов, преподавателей.

Обоснование социальной значимости

В современных условиях всеобщей компьютеризации знакомство с реальными объектами природы стало приравниваться к знакомству с их образами и сводится к образному восприятию картинок с экрана, а адаптация к среде происходит все чаще исключительно на уровне города. Новые поколения детей вырастают в отрыве от огородов и покосов, уменьшилось количество детей, уезжающих в летние лагеря, специфика этих лагерей меняется. Реальные ценности: здоровье, спорт, семья, труд, чистый воздух и солнце заменяются мнимыми и виртуальными: компьютерными играми, "отношениями", количеством лайков и подписчиков в соцсетях, девальвируется ценность физического труда.
Подобное положение дел в значительной степени имеет объективные причины. Рост благосостояния и смена поколений привели к ненадобности собственного натурального хозяйства в семьях. Значительно возросли требования к безопасности детей на природе - в памяти недавние трагедии на Сямозере в 2016 году и Ладожском озере в 2017 году. Усиливаются меры безопасности от террористических действий. В уральских лесах и пригородах существует реальная опасность найти энцефалитного или боррелиозного клеща. Все перечисленное усложняет работу с детьми на природных объектах.
Для детей-сирот отсутствует даже возможность активного познания природы. Таких детей нужно адаптировать не только для жизни в обществе, но и для жизни и возможной работы вне города.
Одним из путей решения указанных проблем является привлечение в качестве объектов адаптации и обучения ботанических садов – закрытых территорий внутри города, имеющих различные коллекции растений и характеризующиеся разнообразием природных ландшафтов.
В городах в целом промышленной Свердловской области, отмеченной целым спектром экологических проблем, имеется достаточное количество станций юннатов и иных детских экологических объединений. Во многом они существуют благодаря энергии энтузиастов-педагогов, которые сумели завлечь и заинтересовать детей. Но зачастую кругозор этих детей и подростков ограничивается местным лесопарком или родником и чисто теоретическими проектами. Уровень инфраструктуры таких объединений часто нищенский и возможностей проявить себя практически нет. В дальнейшем такие дети в большинстве случаев не связывают свою жизнь с охраной природы. Необходимо их отыскивать, заинтересовывать, обогащать знаниями: как теоретическими, так и практическими – на новом для них уровне, увлекать реальными природоохранными делами, формировать из них грамотных и опытных специалистов.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Молодежь и студенты
4. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды