Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта будет организовано сенсорное пространство для детей с РАС и с другими ментальными нарушениями и установлен второй в городе метод ТОМАТИС, что подвалит создать необходимые условия для полноценной реабилитации детей с ментальными нарушениями. В Новосибирске это будет первое сенсорное пространство, где дети смогут пройти реабилитацию бесплатно. Специалисты реабилитационного центра пройдут обучение у Европейских специалистов по сенсорной интеграции. Мы в обучение включим логопеда, психолога и специалиста по лечебной физкультуре, чтобы реабилитация была более полной. Обучение будут проводить нейрологопед и терапевт по сенсорной интеграции. Будет закуплено сертифицированное оборудование для комнаты по сенсорной интеграции. Также пройдет инструктаж в Москве логопеда по методу ТОМАТИС, что позволит создать все условия для полноценной реабилитации детей с ментальными нарушениями.
Одной из основных задач реабилитации детей с ментальными нарушениями является оптимальное развитие потенциальных возможностей их познавательной и коммуникативной деятельности и личности в целом. Важно помочь ребенку научиться адекватно реагировать на изменения в окружающей среде, чувствовать себя в различных ситуациях уверенно и комфортно. Ребенок с нарушениями в развитии должен войти в общество, интегрироваться в нем как человек, полноценный и пол¬ноправный, способный к самостоятельной жизни, взаимодействию с окружающими людьми, продуктивной деятельности и удовлетворению основных человеческих потребностей.

Цель

1. Внедрение методики сенсорной интеграции в реабилитационный процесс детей с различными ментальными нарушениями

Задачи

1. Создание условий для организации занятий по сенсорной интеграции для детей с ментальными нарушениями;
2. Осуществление комплексной абилитации/реабилитации детей с различными ментальными нарушениями, направленной на социализацию личности ребенка, его интеграцию в общество.
3. Активизация реабилитационного потенциала семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ за счет вовлечения их в процесс реабилитационной деятельности и передача психолого-педаг. опыта для реабилитации в домашних условиях с целью обеспечения непрерывности реабилитационного процесса.
4. Создание родительского клуба для родителей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями для организации непрерывного реабилитационного процесса
5. Повышение квалификации специалиста по сенсорной интеграции и Методу ТОМАТИС
6. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В нашей культуре существуют нерушимые и часто негласные правила поведения в обществе. Для того, чтобы наши контакты и отношения с людьми развивались благоприятным образом, мы учимся читать какие-то подсказки, которые дает та или иная социальная ситуация, интерпретировать сигналы и вести себя соответствующим образом - так, как предполагает наша культура.
Поскольку многие правила поведения в обществе не совсем четки и однозначны, их часто бывает нелегко усвоить.
В этом отношении многие дети с особенностями развития испытывают более серьезные трудности, чем дети, развивающиеся типичным образом. У них трудно сформировать умение соблюдать очередность, вежливо отвечать на приветствия, выбирать подходящие или интересные темы для беседы, внимательно слушать других, уверенно себя вести, отличать поведение, приемлемое для общественного места и для своей комнаты и т.п.
Обычно дети учатся путем проб и ошибок и получают ответную реакцию, например, совет взрослого, как исправить ошибку. Неприемлемое поведение наказывается или исправляется, а «хорошее» вознаграждается эмоциональной реакцией окружающих, не только взрослых, но и других детей. Это может быть раздражение, выражение удовольствия, огорчение, повышенное внимание или отдаление. Дети с ментальными нарушениями часто лишены или ограничены в возможности получения такого рода обратной связи. Они затрудняются в установлении полноценного контакта с людьми, характеризуются отгороженностью от внешнего мира, слабой реакцией на внешние раздражители, стереотипным и достаточно узким кругом интересов.
Как правило, эти особенности являются следствием нарушений в сенсорной сфере. Сенсорные расстройства могут быть отдельным состоянием, но очень часто они сопровождают такие заболевания как РАС, СДВГ, ДЦП, задержки речевого и психического развития и др. Сфера чувств и ощущений настолько важна для развития и повседневной жизни человека, что любые проблемы с ней проявляются в поведении – причем, эти проявления могут быть самыми разнообразными: крик, панический страх, агрессия, направленная на себя или окружающих, стереотипные действия, молчаливая отгороженность или, напротив, речевая расторможенность и другие проявления, препятствующие принятию ребенка окружающими, как детьми, так и взрослыми.
Одной из основных задач реабилитации детей с ментальными нарушениями является оптимальное развитие потенциальных возможностей их познавательной и коммуникативной деятельности и личности в целом. Важно помочь ребенку научиться адекватно реагировать на изменения в окружающей среде, чувствовать себя в различных ситуациях уверенно и комфортно. Ребенок с нарушениями в развитии должен войти в общество, интегрироваться в нем как человек, полноценный и пол¬ноправный, способный к самостоятельной жизни, взаимодействию с окружающими людьми, продуктивной деятельности и удовлетворению основных человеческих потребностей.
Основываясь на статистику Центра реабилитации "Олеся" за последние годы увеличилось количество детей с различными ментальными нарушениями 2018г. 41% детей с расстройством аутистического спектора, 2019г.-51% с расстройством аутистического спектора, что свидетельствует об актуальности нашего проекта.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей с ментальными нарушениями, дети инвалиды и дети с ОВЗ