Проекты

Краткое описание

Ребенку-инвалиду по слуху для эффективной социализации в слышащее общество, а также для успешного освоения в дальнейшем образовательной программы необходимо в полной мере развивать свои слухоречевые навыки. Своевременная коррекционно-педагогическая помощь является решающим фактором в достижении максимально положительного результата. Во время пандемии коронавируса детям-инвалидам по слуху становится еще более затруднительно получать коррекционно-педагогическую помощь, что негативно сказывается на их сенсорном развитии.
Основная работа по обучению ребенка ложится на плечи родителей, воспитывающих детей-инвалидов по слуху. Возрастает роль домашних занятий и специально организованного общения ребенка с родителями. Повышение уровня знаний родителей и привлечение их к активному участию в реабилитации становится одной из важнейших задач.
Проект дистанционной коррекционной социально-педагогической реабилитации «Я слышу мир!» предназначен для оказания детям-инвалидам по слуху реабилитационных мероприятий, направленных на развитие слухоречевых навыков и включения родителей в процесс взаимодействия с ребенком-инвалидом по слуху в период проведения реабилитационных мероприятий.
В проект дистанционной коррекционной социально-педагогической реабилитации входит:
• 24 реабилитационных мероприятия, направленных на развитие у ребенка-инвалида по слуху слухоречевых навыков. В информационной системе ребенку-инвалиду по слуху назначается последовательный индивидуальный план реабилитационных мероприятий направленных на развитие слухоречевых навыков (12 интерактивных игровых упражнений, 12 онлайн видео консультаций со специалистами). Все мероприятия дистанционной коррекционно-педагогической реабилитации расположены с учетом повышения уровня сложности, регламентируются временным интервалом и должны выполняться строго в назначенный срок.
• 19 видеоуроков для обучения родителей, воспитывающих детей-инвалидов по слуху, методам коррекционной социально-педагогической помощи и проведения ими дополнительных самостоятельных занятий в домашних условиях.
Дети-инвалиды по слуху за время участия в реабилитационных мероприятиях проекта приобретут дополнительные слухоречевые навыки, которые положительно отразятся на дальнейшем развитии ребенка и будут способствовать более быстрой социализации и коммуникации.
Обучающие видеоролики проекта позволят родителям проводить самостоятельные занятия с ребенком-инвалидом по слуху с учетом полученных знаний на более высоком уровне.
Оценка результатов дистанционной коррекционной социально-педагогической помощи детей-инвалидов по слуху осуществляется сурдопедагогами, а также экспертами сурдопедагогами. Эксперты проекта являются высококвалифицированными специалистами и имеют достаточный опыт в области коррекционной педагогике. Эксперты производят изучение состояния ребенка до начала реабилитационных мероприятий и после окончания курса реабилитации, а также выносят экспертные заключения об эффективности реабилитации.

Цель

1. Создать необходимые условия для получения детьми-инвалидами по слуху мероприятий по слухоречевой реабилитации и включить родителей в коррекционный социально-педагогический процесс взаимодействия с ребенком-инвалидом по слуху.

Задачи

1. Организовать для детей-инвалидов по слуху проведение мероприятий по коррекционной социально-педагогической реабилитации
2. Организовать обучение родителей, воспитывающих ребенка-инвалиду по слуху методам коррекционно-педагогической реабилитации для проведения дополнительных самостоятельных занятий с ребенком

Обоснование социальной значимости

Инвалидность вследствие болезней уха в 2019 году занимает 6 место в структуре инвалидности детей в России. По данным Федеральной службы государственной статистики количество детей, имеющих в 2019 году инвалидность по слуху, составляет 31296 человек [1]. Показатели численности детей, впервые признанных инвалидами вследствие болезней уха и сосцевидного отростка в Санкт-Петербурге за 10 лет, возросли, что связано с увеличением показателей рождаемости, первичной заболеваемости и первичной выявляемости болезней уха и сосцевидного отростка у детей [2].
Все дети-инвалиды по слуху нуждаются в специальных мероприятиях по реабилитации, обучению и воспитанию. Основной проблемой в получении реабилитационных мероприятий, обучению и воспитанию детей-инвалидов по слуху является нерегулярное получение детьми-инвалидами по слуху реабилитационных мероприятий и отсутствие необходимых знаний у родителей по обучению и воспитанию детей-инвалидов по слуху.
Только своевременное и регулярное получение детьми-инвалидами по слуху реабилитационных мероприятий является решающим фактором в достижении максимально положительного результата во время реабилитации. Отсутствие этих мероприятий влечет за собой нарушение психического и речевого развития у детей-инвалидов по слуху.[3] Дети, не получившие своевременно реабилитационные мероприятия, испытывают в дальнейшем трудности в развитии познавательной сферы, которая влияет на процессы коммуникации и социализации. У детей с патологией слуха не развиваются речевые навыки, если не будут приняты своевременные коррекционно-педагогические меры.
Отдаленность проживания детей-инвалидов слуху от учреждений, оказывающих реабилитационные мероприятия, не позволяет детям-инвалидам по слуху получить необходимую помощь по развитию слуха и речи. Особенно эта стало пролблематично во время пандемии коронавируса.
Инвалидность по слуху серьезно сказывается на детях и всех членах семьи, воспитывающих ребенка инвалида по слуху. Это требует от родителей определенных знаний и навыков по обучению и воспитанию ребенка. Основная работа по реабилитации, обучению и воспитанию ложится на плечи родителей, воспитывающих детей-инвалидов по слуху.
Внедрение дистанционных технологий в реабилитацию поможет детям-инвалидам регулярно получать реабилитационные мероприятия, а родителям проводить самостоятельные дополнительные занятия с ребенком-инвалидом по слуху на более высоком уровне (с учетом полученных знаний).
1. Дети-инвалиды по заболеваниям, обусловившим возникновение инвалидности https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/3-17.xlsx
2. «Анализ инвалидности детей вследствие болезней уха и сосцевидного отростка в Санкт-Петербурга» Горяйнов И. В., Владимирова О. Н., Горяйнова М. В. Казанский медицинский журнал; том 101; № 2; стр. 249-255; 2020 г.
3. «Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых» авт. Королева И. В. ISBN 978-5-9925-0742-3, 2012 год

География проекта

Все субъекты Российской Федерации, где проживают дети-инвалиды по слуху и родители воспитывающие детей инвалидов по слуху.

Целевые группы

1. Дети-инвалиды по слуху в возрасте от 1 до 5 лет
2. Родители, воспитывающие детей-инвалидов по слуху