Проекты

Краткое описание

Воспитание креативного мышления у школьников - одна из основных востребованных качеств будущих профессий. Создание творческих команд в инклюзивных школах, коррекционных детских -домах , школ-интернатах, социальных и реабилитационных центрах, как один из пилотных проектов, который можно тиражировать в обычных; специальных и других прикладных образовательных системах школьников.
В специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатах создадутся тридцать команд с креативным, творческим мышлением, которые будут способны работать, зарабатывая креативностью и творческой составляющей в производимом продукте. Данные школы являются, социально-ориентированными направлениями реализации проекта, что будет способствовать, самостоятельности ведения бизнеса. Принятие управленческой социальной ответственности за свой выбор, который будет реально оценен рыночной системой маркетингового анализа, экспертами Общественной палаты РФ, РД и другими участниками проекта.
Реализация проектов будет являться, качественной и количественной характеристикой данного проекта. Сформируют концепцию использования данной методики в социально-ориентированных школах.
Результатом реализации данного проекта, будет создание тридцати команд школьников и студентов в современном бизнесе с креативным, творческим мышлением и командным духом, умеющий работать коллегиально в команде, что является большим дефицитом для современного производства и производителя. Любой предприниматель имеющий свое производство с удовольствием примет готовые команды, профессионально подготовленные и имеющие навыки специалистов, полученные в результате участия в этом проекте.
В современном этапе большой проблемой является отсутствие профессиональных, трудовых кадров ориентированных на коллективный и творческий труд. В современном мире творческая, креативная составляющая любого производимого продукта является трендом.
Постсоветский период сформировал в обществе тенденцию, одиночного ведения бизнеса – фрилансер, что проблематично в большом, инновационном производстве. Работа фрилансера подходит для индивидуального творчества, для создания авторских, творческих вещей, где основной концепцией является индивидуальность, творческая «Я» и т.д.
Данный проект предназначен для формирования ресурса в работе инновационного производства, где в результате с использованием различных способов работы: «Продолжи», «Снежный ком», «Мозаичная группа» создадутся творческие команды с креативным мышлением.
Программа реализации данного проекта поможет сформировать стратегию обучения на уроках труда в школах, где в результате учащиеся получат компетенции работы в команде, что поможет обозначить свой выбор работы в коллективном труде. При реализации проекта будут сформированы команды с креативным, творческим потенциалом, которые уже будут ориентированы на выбор профессии. Возможно будут предоставлены школьникам, определенные льготные поступления по согласованию с учебными заведениями.

Цель

1. 1. Создание механизм подготовки кадров для современного производства. 2.Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни. 3.Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.
2. 1. Воспитание молодежи мотивированной на коллективный труд, который не исключает роли индивидуума в творческом процессе. 2.Развить фантазию и художественные способности детей, расширить активный и пассивный словарный запас детей. Развить творческое и логическое мышление детей. Развить мелкую моторику пальцев рук детей. Развить координацию, привить детям трудолюбие, усидчивость, аккуратность. 3.Развитие у детей мотивации к познанию творческих способностей, художественного воображения, пространственного мышления, памяти.
3. 1. Помощь социально малозащищенным слоям общества к адаптации в современных реалиях , которые диктуют необходимость творческой , креативной составляющей для любой профессии. 2. Развитие творческой культуры школьника (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового). 3.Дети с ОВЗ получат возможность самореализации через различные виды творческой деятельности, что поможет в преодолении психологических барьеров.

Задачи

1. Создать условия и механизм воспитания у обучающихся, креативного мышления и навыков работы в команде. Путем реализации данного пилотного проекта в школах-интернатах, коррекционных детских домах 4 и 8 вида, социальных и реабилитационных центрах.
2. Разработка технологии производства идеи победителя.
3. Выявление лучших команд. Задача №5: Производство реального продукта, по разработанным, креативным и творческим способом. Технология производства, которого утверждена коллегиально командами Задача №6: Орга
4. Производство продукта опытного образца по разработанным, креативным технологиям.
5. Производство реального продукта по разработанным, креативным и творческими способами. Технология производства продукта, которого утверждена коллегиально командами.
6. Организация презентационно-ярмарочной площадки.
7. Подготовка и организация круглого стола с приглашенными экспертами и представителями профильных министерств.

Обоснование социальной значимости

Формирование у обучающихся креативного мышления, так как с развитием интернет- технологий, механизации производства , число рабочих мест будет сокращаться. Простое техническое обслуживание механизма, без творческой составляющей не будет так востребована. Автоматизация производства повысит роль и потребность в креативном творческом мышлении, формирование командного духа школьников и студентов в современном бизнесе. Творческий человек с креативным мышлением, умеющий работать в команде - самая востребованная профессия в будущем.Наша задача создать в пилотном проекте творческих и креативных обучающихся, производящих новый инновационный продукт коллегиально, в команде. Используя, различные методы уже существующие в разработке оптимального решения.
В специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернат, создадутся тридцать команд с креативным творческим мышлением, которые способны будут работать, зарабатывая креативностью и творческой составляющей в производимом продукте, так как данные школы являются социальными направлениями реализации проекта в этих социально ориентированных школах, что будет способствовать самостоятельности ведения бизнеса, принятие ответственности за свой выбор, который будет реально оценен рыночной системой в маркетинговом анализе, экспертами Общественной палаты РФ, РД и другими участниками проекта.Реализация проекта, будет являться качественной и количественной характеристикой данного проекта,что сформирует концепцию использования данной методики в социально-ориентированных школах.

География проекта

г. Махачкала, Каспийск, Избербаш, Кизляр, Кизилюрт, Дербент, Дагестанские огни, Буйнакск. Районные центры и поселки городского типа: Карабудахкент,Аксай. Муниципальные объединения РД.

Целевые группы

1. ети и подростки 2: Многодетные семьи 3: Люди с ограниченными возможностями здоровья 4: Молодежь и студенты 5: Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей