Проекты

Краткое описание

В рамках проекта в г.Нижнекамск (Республика Татарстан) организуются два этапа занятий Летней школы: с 1 по 7 июня 2021 и с 1 по 7 июня 2022. К проведению занятий привлекается педагог из Норвегии Лииса Туомаала и дирижер-любитель Алексей Богданов (Москва). В качестве профессиональной поддержки и ассистентов участвуют солисты струнного ансамбля "Nobilis", концертмейстеры-пианисты, а также преподаватели музыкальных школ.

В процессе занятий апробируются успешные европейские и российские проектные практики, разрабатывается и научно обосновывается модель музыкально-образовательного проекта, способствующего повышению качества обучения в системе дополнительного образования детей.

В программу Летней школы включены следующие виды деятельности:
тестовые занятия (входные и выходные тестирования: определение уровня мотивации, уровня теоретической и практической подготовки, уровня сформированности компетенций), публичные мероприятия (пресс-конференция, концертные мероприятия, виртуальные концерты-лектории), индивидуальные мастер-классы, групповые репетиции (камерные, малые составы, оркестровые группы по инструментам), занятия с концертмейстером-пианистом, сводные и генеральные репетиции оркестра.

Примерный график мероприятий:
1 июня — открытие школы, пресс-конференция, входное тестирование (практические навыки и теоретические знания), деление по группам, ознакомление участников с программой и системой организации занятий, установочные занятия групп и камерных составов
2-6 июня занятия по группам и составам с педагогами, занятия с концертмейстерами-пианистами, сводные репетиции с дирижером, индивидуальные мастер-классы педагогов школы. В ДНТ также работает Всероссийский виртуальный концертный зал, в программе школы будут показы, занятия-лектории для участников школы.
6 июня генеральная репетиция и выходное тестирование
7 июня — репетиции и гала-концерт

К участию в Летней школе допускаются все желающие, независимо от возраста и уровня подготовки, имеющие навыки игры на струнно-смычковых инструментах. Репертуарный план и состав ансамблей формируется по результатам просмотра демонстрационных видео, предоставленных участниками: производится группировка составов по возрастам, уровням подготовки, при необходимости производится адаптация отдельных оркестровых партий к возможностям участников.

Параллельно с тестированием участников Летней школы (экспериментальная группа) проводится тестирование контрольной группы (учащиеся музыкальных школ, не принимающие участия в проекте), проводится сравнительный анализ результатов. По результатам проведения первого этапа школы корректируется модель музыкально-образовательного проекта и способы мониторинга сформированности компетенций. На 2 этапе Летней школы проводится повторное тестирование экспериментальной и контрольной группы, разрабатываются методические рекомендации для практической деятельности, проводятся курсы повышения квалификации для педагогов ДМШ, результаты исследования обобщаются в публикациях, докладах.

Цель

1. Апробация и внедрение новых педагогических практик в процесс музыкального обучения

Задачи

1. Привлечение к участию в летней школе учащихся и преподавателей струнно-смычковых специализаций детских музыкальных школ и музыкальных колледжей Республики Татарстан и соседних регионов, а также любителей музыки различных возрастов, владеющих навыками игры на струнно-смычковых инструментах
2. Организация площадки для обмена инновационным педагогическим опытом с участием зарубежных и российских специалистов
3. Расширение зрительской аудитории любителей классической музыки, обеспечение широко общественного резонанса проводимых мероприятий
4. Развитие фандрайзинга и социального партнерства в сфере культуры
5. Научное обоснование применения проектных форм работы в сфере музыкального образования в контексте компетентностного подхода
6. Организация и проведение недельной Международной летней школы в июне 2021 и июне 2022 года в г.Нижнекамск

Обоснование социальной значимости

Дополнительное музыкальное образование детей в России охватывает большой по численности контингент учащихся школьного возраста и имеет многолетнюю историю развития. По настоящее время музыка является одним из ведущих направлений дополнительного образования, получаемых школьниками. В учреждениях дополнительного образования обучаются с различными целями: как для общего развития, так и для получения начальной музыкальной профессиональной подготовки.
В отличие от специализированных музыкальных школ для одаренных детей, учащиеся системы дополнительного музыкального образования (и их родители) на протяжении учебы могут менять мотивацию к занятиям музыкой и, соответственно, цели обучения и дальнейшую траекторию своего музыкального развития. Многозадачность музыкального обучения требует от системы дополнительного музыкального образования создания педагогических условий, необходимых для формирования универсальных компетенций.
По мнению организаторов, участие в культурно-образовательных проектах повышает мотивацию учащихся к занятиям музыкой, позволяет создать педагогические условия, отличные от традиционных форм обучения в российской музыкальной школе, и сформировать компетенции интеграции. К группе компетенций интеграции российские педагоги-ученые относят компетенции структурирования знаний, ситуативно-адекватной актуализации знаний, расширения, приращения накопленных знаний (http://aspirant.rggu.ru/article.html?id=50758). Наличие данных компетенций необходимо как для продолжения профессиональной карьеры музыканта, так и для успешного развития личности в иной специализации.

География проекта

Норвегия (г.Хаммерфест), Республика Татарстан (Нижнекамский муниципальный район, г. Набережные Челны, г.Елабуга, г. Казань), Республика Удмуртская Республика (г.Ижевск), г.Москва. В проекте преподают приглашенные педагоги – члены Европейской ассоциации преподавателей струнных инструментов (European String Teachers Association) отделений Норвегии (Лииса Туомаала/Liisa Tuomaala) и Татарстана (струнный ансамбль «Nobilis» под руководством народного артиста РТ Сергея Емельянова). Дирижер проекта – кандидат химических наук Алексей Богданов (г.Москва). Участники проекта – учащиеся и преподаватели струнно-смычковых специализаций детских музыкальных школ и школ искусств и музыкальных колледжей Нижнекамского муниципального района РТ, Набережных Челнов, Елабуги, Казани, Ижевска, а также любители музыки всех возрастов, имеющие навыки игры на струнно-смычковом инструменте (скрипка, альт, виолончель,контрабас). Территория мероприятий проекта – Республика Татарстан, г.Нижнекамск

Целевые группы

1. Учащиеся и преподаватели струнно-смычковых специализаций детских музыкальных школ и школ искусств, музыкальных колледжей Республики Татарстан и соседних регионов РФ, а также любители музыки, имеющие навыки игры на струнно-смычковых инструментах