Проекты

Краткое описание

Проект посвящен доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ в том числе детей-инвалидов в Санкт-Петербурге. Целевой аудиторией проекта являются родители детей с различными нарушениями здоровья, педагоги учреждений дополнительногообразования, в том числе предпрофессинального, дети с тяжелыми нарушениями здоровья - детским церебральным параличом, расстройствами аутистического спектра, ограничениями по зрению, дети с поражением опорно-двигательного аппарата, дети с синдромом дауна.
В рамках проекта планируется:
1) Провести независимую оценку доступности 80 учреждений дополнительного образования для детей с инвалидностью.
2) Провести обучающие семинары и стажировки для педагогов доп образования на тему "Особенности организации дополнительного образования детей с особенностями развития, в том числе детей-инвалидов".
3) Создать методических рекомендаций для педагогов на основе полученного опыта в проекте "Классика без границ", а также нового опыта в работе с другими направлениями дополнительноо образования.
4) Организовать занятия и мастер-классы по дополнительным программам образования для детей с инвалидностью в Санкт-Петербурге.

Основным результатом проекта станет онлайн карта доступности учреждений дополнительного образования для родителей детей с инвалидностью в Санкт-Петербурге. Она позволит родителями быстрее ориентироваться в инклюзивном образовательном пространстве города. Обобщенные данные в формат карты помогут родителями принять решение о том, какое учреждение подходит для их детей по критериям доступности и комфортности. Кроме того, педагоги получат практические знания и навыки о работе с детьми с инвалидностью. А методическое пособие позволить распрострянить опыт среди бОльшего количества заинтересованных лиц.
Дети с особенностями развития, посещающие мастер-классы и занятия по программам дополнительного образования повысят свои профессиональные умения и навыки, получат уверенность в своих возможностях, будут подготовлены к среде учреждений.

Цель

1. Повышение доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ, в том числе детей с инвалидностью в Санкт-Петербурге.

Задачи

1. 1. Оценить доступность учреждений дополнительного образования
2. 2. Популяризировать результаты оценки доступности учреждений
3. 3. Содействовать развитию практических навыков педагогов дополнительного образования в работе с детьми с инвалидностью
4. 4. Содействовать повышению уровня подготовки детей с инвалидностью

Обоснование социальной значимости

Дополнительное образование для детей с инвалидностью - это стимул к жизни, радость творчества и возможность проявлять активность. Согласно ст.19 ФЗ 181 «О социальной защите инвалидов в РФ»(пункту Закона) государство поддерживает получение детьми с особенностями развития доп. образования и гарантирует создание необходимых условий для его получения. К сожалению, на практике дополнительное образование становится часто недоступно для детей с инвалидностью, по следующим причинам:
1.У родителей детей с инвалидностью в СПб нет информации о доступности организаций дополнительного образования для детей с инвалидностью. Для того чтобы выбрать организацию для ребенка с инвалидностью, каждый родитель проводит настоящее исследование, на предмет наличия подготовленных педагогов, наличия пандусов и т.д. Поиск образовательного учреждения для особенного ребенка без единой базы данных - трудоемкий процесс, который затрудняет принятие решений о занятиях в том или ином учреждении. Карта доступности облегчила бы процесс.
2.Педагоги учреждений дополнительного образования не всегда понимают, как работать с детьми с особенностями развития. С ноября 2017 года, мы плотно работает с педагогами музыкальных школ и у 90% педагогов стандартные страхи при встрече детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов - отсутсвие опыта, четких знаний и инструкций. Отсутствие опыта закономерно вызывает страх не справится со своими профессиональными обязанностями. Поэтому, на этапе отбора детей педагоги отдают предпочтение детям без явных особенностей здоровья. Тем самым ставя детей в неравное положение.
3.Для поступления в некоторые учреждений дополнительного образования необходимо посещать дополнительные занятия для овладения навыками в данном направлении. На этом этапе важна психологическая готовность ребенка к занятиям в группе, работе с педагогом и дальнейшим публичным выступлениям. Индивидуальный подход и присутствие на подготовительных занятиях педагога-психолога-это то, что пока не могут предложить подготовительные курсы при учреждениях дополнительного образования. Ведь от того, как сложится первое знакомство ребенка с одним из направлений дополнительного образования будет зависеть его желание развиваться в данном направление. Именно поэтому, важно подготовить ребенка с инвалидностью и его родителей к поступлению в учреждения дополнительного образования.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки с инвалидностью
2. семьи с детьми инвалидами