Проекты

Краткое описание

БФ Шаг за шагом с самого основания занимается проблемами семей, воспитывающих детей и подростков с инвалидностью. Для этого создана отличная материально-техническая база (приобретено оборудование, обучены специалисты, разработаны планы занятий). И всё это время, проводя анализ нашей целевой группы, мы видим рост числа семей, воспитывающие детей и подростков с РАС.
Мы стали задумываться о методиках, которые есть в современном мире. И выделили 3 направления работы, которые на сегодняшний день уже дают положительные результаты:
1. Занятия АВА терапией. Данная методика является отличным коррекционным методом для детей-аутистов. Триада, на основе которой строится это метод выглядит примерно так: Задание – реакция ребёнка – поощрение (наказание). Конечная цель АВА терапии – дать ребёнку средства осваивать окружающий мир самостоятельно. Выбор этой методики оправдан, если поведение ребёнка не поддаётся контролю со стороны близких, он не реагирует на просьбы и запреты, не откликается на имя, не стремится к коммуникации, нет речи или она плохо развита.
2. Занятия по сенсорной интеграции. Если нервная система работает неправильно, нарушаются многие навыки, в том числе учебные. Правильная работа сенсорных систем — основа для формирования высших психических функций — чтения, письма, мышления, внимания и т.п. В проекте планируется приобрести сенсорно-динамический зал "Дом совы" - это уникальное пространство, где ребенок познает свой внутренний и окружающий мир через движение, и обучить специалиста для работы на указанном оборудовании.
3. Адаптивная физкультура. Занятия АФК для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе, навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию. Планируется обучение инструктора ЛФК.
В рамках проекта мы планируем пригласить группу, состоящую из 30 семей, воспитывающих детей и подростков с РАС и иными ментальными нарушениями.
Используя указанные выше методы работы, для них будут разработаны индивидуальные программы реабилитации.
Общая схема программы выглядит так:
- занятия АВА терапией: 3 курса по 24 занятия для каждого ребёнка/подростка (2160 занятий за проект для 30 чел.)
- занятия по сенсорной интеграции с помощью "Дома совы": 3 курса по 24 занятия для каждого ребёнка/подростка (2160 занятий за проект для 30 чел.)
- АФК: 3 курса по 24 занятия для каждого ребёнка/подростка (2160 занятий за проект для 30 чел.)
Наполненность и тематика занятий каждого направления подбирается индивидуально, исходя из потребностей целевой группы.
В целом, проект призван создавать условия для достижения максимальной степени самостоятельности и высокого качества жизни детей и подростков с РАС и иными ментальными нарушениями.

Цель

1. Создание среды для детей, подростков с ментальными нарушениями и их ближайшего окружения с целью преодоления физических, психологических, социальных факторов, препятствующих освоению жизненно необходимых навыков и умений.

Задачи

1. Подготовка проектного пространства, обучение специалистов
2. Реализация мероприятий по проведению реабилитационных курсов, предусмотренных проектом
3. Подведение итогов и мониторинг результатов проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в РФ проживает почти 12 млн. людей с инвалидностью, почти 6% из них составляют дети-инвалиды. Из взрослых первую группу инвалидности имеет каждый десятый. Менее 30% людей с инвалидностью трудоспособного возраста имеют постоянную работу и могут самостоятельно осуществлять за собой уход. Это значит, что основная масса людей с различными формами ментальных нарушений большую часть времени проводят дома, где постоянной находятся под опекой родных и близких, которые стараются сделать их жизнь максимально комфортной, стараясь компенсировать то, чего они лишены. Подобный образ жизни приводит к полному отсутствию самостоятельности и нежеланию выполнять даже доступные функции, в том числе, уход за собой. В итоге, человек оказывается не приспособленным к реальной жизни. В случае же изменения социальных условий (утраты заботы близких), человек оказывается в специализированном учреждении, к жизни в котором не готов ни морально, ни физически. По проведенным нами опросам 35 семей с детьми-инвалидами, было выявлено, что все родители испытывают значительное эмоциональное напряжение и тревогу за будущее своих детей, но, в то же время, порядка 50% опрошенных не готовы дать детям возможность принимать решения и не рассматривают варианты их подготовки к самостоятельной жизни. Мнение окружающих: «он/она не сможет ничего сам/сама» не позволяет человеку с инвалидностью преодолеть даже незначительные дисфункции, не говоря ужу о серьёзных ограничениях. Цель нашего проекта – дать целевой аудитории понимание необходимости подготовки, начиная с детского возраста, людей ментальными нарушениями к возможности самостоятельной жизни или к сведению к минимуму опеки со стороны близких, создать обучающую среду для преодоления физических, психологических, социальных факторов, препятствующих освоению жизненно необходимых навыков и умений. Актуальность выбранного направления обусловлена низким процентом людей с инвалидностью, не нуждающихся или нуждающихся в минимальном постороннем уходе. По нашим многолетним наблюдениям, такой процент мог быть выше в случае изменения мнения целевой аудитории о соотношении «ограничения/возможности человека с инвалидностью» и умения ставить «невозможные» цели, преодолевая маленькие препятствия.

География проекта

г. Пенза, Пензенская область

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей и подростков с РАС