Проекты

Краткое описание

Инклюзивный акселератор "ПрогреSS" - это инновационная образовательная программа ускоренного развития метапредметных навыков, направленная на обеспечение равных образовательных возможностей и содействие детям из сельской местности и детям с ограниченными возможностями здоровья подросткового возраста в достижении успеха и самореализации.
Планируется проведение диагностики текущего уровня метапредметных навыков и мотивации к саморазвитию у детей из сельской местности и детей с ограниченными возможностями здоровья из 20 районов Удмуртской Республики, по итогам которой дети получат материалы и рекомендации по саморазвитию.
Для наиболее мотивированных детей из сельской местности и детей с ограниченными возможностями здоровья будут разработаны и реализованы программы очного и дистанционного обучения по 3 ключевым блокам метапредметных навыков "Осознанность и самоопределение", "Проектное мышление и креативность", "Эффективная коммуникация и лидерство" , а также тьюторского и психолого-педагогического сопровождения участников акселератора с учетом их образовательных потребностей.
Для всех желающих детей-участников очной программы акселератора будет организовано участие в профессиональных пробах, стажировках на предприятиях, вступительных испытаниях в лучшие образовательные организации Удмуртской Республики, а также информационно-методическое сопровождение участия в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
Будет проведен анализ прогресса в саморазвитии и самореализации каждого участника очного этапа акселератора, а также произведена оценка эффективности акселератора в качестве социального лифта для детей из сельской местности и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель

1. Оказание помощи детям из сельской местности и детям с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 13 до 18 лет в развитии ключевых компетенций и метапредметных навыков (Soft Skills), самообразовании и самореализации посредством создания и апробации инклюзивного акселератора «ПрогреSS» - образовательной программы ускоренного развития метапредметных навыков.

Задачи

1. Разработать инклюзивную образовательную программу ускоренного развития метапредметных навыков – акселератор «ПрогреSS» в соответствии с образовательными потребностями и психологическими особенностями детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из сельской местности.
2. Провести диагностику уровня метапредметных навыков и мотивации к развитию у детей из сельских школ и детей с ОВЗ
3. Реализовать очную и дистанционную образовательную программу ускоренного развития метапредметных навыков – акселератор «ПрогреSS» для наиболее мотивированных обучающихся из сельских школ и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
4. Организовать психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение детей-участников акселератора "ПрогреSS"
5. Организовать участие обучающихся акселератора "ПрогреSS" в профессиональных пробах, стажировках и вступительных испытаниях в лучшие образовательные учреждения Удмуртской Республики
6. Оценить результаты апробации инклюзивного акселератора "ПрогреSS"

Обоснование социальной значимости

1. Необходимость формирования ключевых универсальных метапредметных навыков (soft skills) у школьников.
В современном мире люди с развитыми гибкими навыками более конкурентоспособны на рынке труда и более успешны в самореализации. Результаты исследования, проведенного среди генеральных директоров компаний из списка «Fortune 500», показали, что долговременный и стабильный успех в работе на 75% определяется социальными навыками и только на 25% – навыками академическими.
Значимость развития ключевых универсальных умений отражена в ряде государственных программ и документов. В соответствии «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года», одной из важнейших задач базового образования является обеспечение компетентностного подхода, взаимосвязи академических знаний и практических умений. В «Стратегии инновационного развития России до 2020 года» подчеркивается, что одной из основных задач инновационного развития является создание условий для формирования у
граждан таких компетенций инновационной деятельности, как способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость.
Начинать развивать метапредметные навыки следует уже в старших классах школы. Однако по данным исследования НИУ ВШЭ за 2018 год, более 80% учителей по-прежнему считают, что их приоритет - передать предметные знания.
2. Необходимость создания равных возможностей для сельских детей и детей с ОВЗ для получения качественного образования, формирования гибких навыков и самореализации.
Современная сельская школа продолжает формировать у школьников академические знания и навыки. На селе до сих пор сохраняется более низкий уровень образования, ограничены возможности для самообразования и получения дополнительного образования. В рамках национального проекта "Образование" поставлена задача обновления содержания и методов обучения, направленных на обеспечение равного доступа для детей к современным и вариативным дополнительным общеобразовательным программам, в том числе для детей из сельской местности и детей с ОВЗ, учитывающим индивидуальные потребности детей. Для выполнения этих взаимосвязанных задач требуются новые образовательные технологии, обеспечивающие возможность для сельских детей и детей с ОВЗ развивать метапредметные навыки, реализовывать свой потенциал и успешно встраиваться в систему молодежных социальных лифтов.

География проекта

Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети и подростки, проживающие в сельской местности
3. Дети с ограниченными возможностями здоровья