Проекты

Краткое описание

В большинстве случаев семья, воспитывающая ребенка с инвалидностью воспринимается, как неблагополучная. Отмечается ограниченность подхода к обучению, воспитанию и социализации ребенка с особенностями развития: медицинская реабилитация, коррекционный детский сад и школа, часто, интернат. Осознание неуспешности своего ребенка и непринятия со стороны окружающих разрушает эмоциональную устойчивость родителей и их веру в возможность полноценной качественной жизни всех членов семьи. Не найдя поддержки, родители они впадают в уныние, замыкаются на обслуживающем уходе, меньше уделяют времени себе. Ребенок начинает занимать иждивенческую позицию. В таких некомфортных для повседневной жизни условиях значительно возрастает риск распада семьи, ее социальной изоляции и вынужденного социального сиротства.
Проект "Особая семья: право на счастье" направлен на создание условий социальной и психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ОВЗ, через формирование комфортного пространства для повседневной жизни. С помощью запланированных мероприятий мы хотим выразить мысль, что инвалидность - это обстоятельство, которое нельзя изменить, но можно сделать так, чтобы жить стало легче и семья радовалась жизни, получая удовольствие от воспитания детей, несмотря ни на что.
Благотворительный концерт, информационная акция, фотопроект направлены на информирование окружающих людей о реальном опыте семей, воспитывающих детей с инвалидностью, организовать свою жизнь так, чтобы в ней оставалось место для радости. Совместные мероприятия для детей с инвалидностью и их "обычных" сверстников: кулинарные мастер-классы, досуговые встречи, инклюзивная смена в лагере - способствуют накоплению дружественного отношения друг к другу. Совместные семейные мероприятия объединяют родителей, воспитывающих детей с инвалидностью и без инвалидности, общими эмоциями и деятельностью. Родительские группы общения и арт-группы направлены на восстановление родительского ресурса. Организация деятельности группы дневной занятости в формате кружков позволяет школьникам с инвалидностью овладеть навыками обслуживающего труда, почувствовать значимость своей деятельности, расширить круг общения, а их родителям увидеть возможность развития самостоятельности у детей и посвятить освободившееся время себе.
В результате реализации проекта 242 ребенка и подростка с инвалидностью получат возможность проявить себя в социально значимой деятельности, 210 "обычных " ребят получат опыт дружественной атмосферы взаимодействия на равных, 100 родителей детей с инвалидностью и 68 семей получат возможность поддержать друг друга, поделиться проблемами и опытом их решения, смогут расширить круг общения и увидеть своих детей с позиции возможности их участия в деятельности и приобретения самостоятельности. "Обычные" семьи и жители города получат возможность пересмотреть свое мнение относительно социальной бесперспективности детей с инвалидностью и неблагополучности их семей.

Цель

1. Создание условий социальной и психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ОВЗ, через формирование комфортного пространства для повседневной жизни

Задачи

1. Организовать мероприятия для детей с инвалидностью и их семей, в том числе инклюзивные, направленные на формирование активной жизненной позиции и расширение положительного опыта взаимодействия.
2. Организовать деятельность родительских групп общения, направленную на восстановление родительского ресурса и нормализацию внутрисемейных отношений.
3. Организовать внеурочную занятость школьников с инвалидностью доступными видами социокультурной деятельности в формате кружков, направленную на приобретение детьми самостоятельности и раскрытие личностного потенциала, а для родителей - возможность отвлечься от проблем и посвятить время себе
4. Рассказать жителям города о реальном опыте семей, воспитывающих детей с инвалидностью, организовать свою жизнь так, чтобы в ней оставалось место для счастья

Обоснование социальной значимости

В Брянской области растет количество детей с инвалидностью. По данным Пенсионного Фонда РФ с 2017 года это число увеличилось с 3978 до 4177 человек. Несбывшиеся ожидания относительно успешности ребенка в развитии и обучении, трудности адаптации к детскому саду и школе, внеурочная незанятость школьников и ограниченность круга общения, размытость перспектив после окончания школы – это причина для беспокойства, которое с момента рождения ребенка с особенностями развития окружает его родителей и близких. Общество, связывающее понятие инвалидности с неизлечимостью и пожизненным ограничением, не стремится предлагать такому ребенку виды деятельности, в которых он в меру своих способностей мог бы проявлять себя, и представляет его семью как неблагополучную. При этом современный опыт работы (РООИ «Перспектива», г. Москва; ЦЛП, г. Москва, г. Псков, БОО «Перспективы», СПб, АРДИ «Свет», г. Владимир, РООРДИ «Дорогою добра», г. Киров и др.) показывает, что инвалидность - это обстоятельство, которое нельзя изменить, но можно сделать так, чтобы жить стало легче и семья радовалась жизни, получая удовольствие от воспитания детей, несмотря ни на что.
Таким образом, проблема заключается в восприятии окружающими людьми и самовосприятии семьи, воспитывающей ребенка с инвалидностью, как неблагополучной, а также ограниченности подхода к обучению, развитию, воспитанию и социализации ребенка с особенностями развития: медицинская реабилитация, коррекционный детский сад, коррекционная школа, часто, интернат. Осознание неуспешности своего ребенка и непринятия со стороны окружающих разрушает эмоциональную устойчивость родителей и их веру в возможность полноценной качественной жизни всех членов семьи. Не найдя поддержки, родителей охватывает чувство вины, они впадают в уныние, замыкаются на обслуживающем уходе, меньше уделяют времени себе. Ребенок начинает занимать иждивенческую позицию. В таких некомфортных для повседневной жизни условиях значительно возрастает риск распада семьи, ее социальной изоляции и вынужденного социального сиротства.

География проекта

г.Брянск

Целевые группы

1. Дети и подростки с инвалидностью
2. Дети и подростки
3. Семьи, воспитывающие детей с инвалидностью
4. Жители города