Проекты

Краткое описание

К 2025 г. дефицит высококвалифицированных кадров для развития цифровой экономики составит 10 млн чел. Нежелание (невозможность) развивать soft skills приведет к сокращению 75 млн старых специальностей.
Для выхода из кризиса нужно помочь молодежи найти решения для развития навыков, необходимых для достижения профессионального успеха. Указанная ситуация особо остро стоит перед молодыми людьми от 14 лет, которые готовятся и(или) уже начали построение профессиональных треков развития. Категория таких людей обширная: по статистическим данным в Новосибирской и Омской областях более 620 тыс. молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет. Именно они станут основой уникального человеческого капитала, будут определять горизонт развития регионов и страны в будущем.
Но готово ли к этому образовательное сообщество: оно разрознено, несистемны практики персонализации и перестройки методик для развития soft skills. Ситуация усугубляется перегрузкой преподавателей, ограниченностью (в т.ч. территориальной) доступных образовательных ресурсов.
Мы предлагаем создать персонализированную образовательную экосистему - динамично развивающуюся сеть из множества разных типов провайдеров, образовательных пространств, практик, которые отвечают потребностям различных учеников, позволяют им развивать soft skills и готовиться к профессиям будущего (future skills).
Экосистема базируется на разработанном цифровом портале, который включает диагностический инструментарий для определения актуального уровня развития навыков, практики их развития и применения в академических и карьерных условиях, в том числе инструменты самоопределения. Плейлисты формируются исходя из персонального трека развития участника, включают курсы и практики от индивидуальных менторов, организаций, аккредитованных экосистемой. Образовательные мероприятия будут включать очный формат участия (тренинги, игры живого действия и мастер-классы, TEDx конференции, митапы, олимпиады, профильные смены) и дистанционный (онлайн курсы, интерактивные кейсы от бизнес-компаний, вебинары и видеоконференции). Данные мероприятия готовятся экспертами и организациями-участниками экосистемы. В итоге отработки персонального трека молодой человек формирует цифровой Паспорт компетенций, который можно направить, например, в вуз, работодателю и т.д.
Естественно, что для системной работы с развитием навыков необходимо выстраивать комплексную работу, как на уровне педагогов, преподавателей, так и родителей молодых людей. Данная работа направлена на преодоление «информационного разрыва» поколений.
Экосистема позволит интегрировать обучение с жизнью, а жизнь с обучением, улучшив взаимодействие между молодежью и ведущими коммерческими и государственными, муниципальными организациями, повысив уровень социальной мобильности молодых людей. Повысится образовательная активность молодёжи в регионах, усилится её роль в социально-экономическом развитии

Цель

1. В период до декабря 2021 г. запустить на уровне Новосибирской и Омской областей образовательную экосистему «Единство возможностей: навыки для будущего» развития soft skills молодежи от 14 до 24 лет, включающую заинтересованных провайдеров, организации, экспертов и тренеров по развитию soft skills в разных возрастных группах и построению партнерских отношений молодежи с потенциальными работодателями, городскими и региональными сообществами, агентами изменений в городе, регионе, стране
2. Создать условия для развития у молодых людей от 14 до 24 лет soft skills, направленных на подготовку к актуальным требованиям рынка труда и профессиям будущего (future skills)

Задачи

1. Создать кадровую и материально – техническую базу для устойчивого функционирования на уровне Новосибирской и Омской областей образовательной экосистемы «Единство возможностей: навыки для будущего» для развития soft skills молодежи
2. Разработать и апробировать модель (таксономию) развития soft skills у молодых людей от 14 до 24 лет
3. Создать комплекс диагностических материалов для исследования и мониторинга уровня развития soft skills у молодых людей от 14 до 24 лет
4. Разработать и запустить образовательные программы и мероприятия, курсы развития soft skills у молодых людей от 14 до 24 лет, в том числе в цифровых форматах для онлайн обучения, в соответствии с моделью (таксономией)
5. Создать и запустить цифровой портал-интегратор образовательного опыта различных провайдеров, организаций, экспертов и тренеров по развитию soft skills в разных возрастных группах и построению партнерских отношений молодежи с потенциальными работодателями, городскими и региональными сообществами
6. Реализовать систему информационных мероприятий для молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет, их родителей, педагогического и бизнес сообществ, направленную на понимание смысла, важности и необходимости развития soft skills
7. Провести анализ полученных промежуточных результатов и коррекцию модели (таксономии) развития навыков, а также образовательных программ, курсов

Обоснование социальной значимости

Происходящие в России и мире изменения бросают мощные вызовы обществу и конкретному человеку. Требование построения «цифровой экономики» обостряет необходимость в развитии soft skills, чтобы действовать и применять знания в новых ситуациях и условиях. В.В. Путин в своем выступлении на Всемирном фестивале молодёжи и студентов отметил: «Конкурентные преимущества получат те люди, которые не просто обладают набором интересных и важных знаний, а обладают тем, что сегодня называют soft skills, обладают и креативным, и плановым, и другими мышлениями». Приобретает особую важность группа навыков: критическое и креативное мышление, комплексное решение проблем, эмоциональный интеллект, взаимодействие и коммуникация.
При этом к навыкам предъявляются особенные требования: позволяют учиться (в том числе самостоятельно и в новых средах), переучиваться (по данным ВЦИОМ уровень востребованности полученных знаний у выпускников вузов, устроившихся на работу, составляет 30%), быть максимально адаптивными к изменяющимся условиям.
В России и мире складывается новая структура рынка труда. По данным Future of Jobs-2018 к 2022 году роботизация создаст 133 млн новых рабочих мест. При этом по данным Microsoft (Future proofs yourself. Tomorrow’s jobs, 2018) 65% сегодняшних учеников школ будут работать по профессиям, которые сейчас не существуют. Сервис FlexJobs прогнозирует, что к 2030 г. резко возрастет необходимость в «гибридных» профессиях, для которых необходимы навыки из разных сфер. При этом уровень квалификации сотрудников будет напрямую связан с высоким уровнем развития soft skills. А нежелание (невозможность) развивать данные навыки приведет к сокращению 75 млн старых специальностей. Ситуация усугубляется кризисом, вызванным пандемией короновируса, в результате которой большое количество людей лишатся работы и(или) средств и будут вынуждены искать другие места работы, требующие определенного уровня развития навыков.
Указанная ситуация особо остро стоит перед молодыми людьми от 14 лет, которые готовятся и(или) уже начали построение профессиональных траекторий развития. Категория таких людей достаточно обширная: по статистическим данным в Новосибирской и Омской областях более 620 тыс. молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет. Именно они станут основой уникального человеческого капитала, будут определять горизонт развития региона и страны в будущем.
Но ситуация с образованием пока не совпадает с обозначенными трендами. По результатам аналитики Boston Consulting Group-2018 свыше 80% трудоспособного населения не имеют навыков, необходимых для работы на современных рынках. Доля населения, занятая интеллектуальной работой, творчеством составляет всего 17%. Необходимо преодолеть и территориальные («в городе/поселке/деревне нет курсов/нет достойных курсов») ограничения возможностей развития навыков молодежи, обеспечив их уникальным контентом для осознанного выбора своего развития.
Мы провели 30 custdev-интервью с руководителями структурных подразделений образовательных организаций регионов по вопросам развития soft skills у учеников от 14 до 24 лет. Главными выявленными паттернами являются:
• большинство понимают важность и актуальность развития soft skills;
• необходима перестройка системы преподавания путем разработки единых подходов к развитию soft skills у учеников разного возраста;
• важно разработать качественное уникальное содержание курсов «по требованию» для развития soft skills;
• есть запрос на практики внедрения адаптивного обучения;
• большинство допускают возможность «упаковки» таких курсов в цифровую среду;
• необходим сетевой принцип развития soft skills, включая бизнес.
Исходя из этих фактов, формулируем проблему нашего проекта как отсутствие массовой интегрированной системы развития soft skills, необходимой для будущего профессионального развития молодежи в эпоху цифровой экономики.
Для решения проблемы мы предлагаем создать в Новосибирской и Омской областях образовательную экосистему для развития молодежи от 14 лет с ядром в виде цифрового портала построения персональных треков развития различных soft skills: критическое мышление, креативность, комплексное решение проблем, эмоциональный интеллект, взаимодействие и коммуникация, цифровые навыки. Портал выступит в качестве интегратора образовательного опыта различных провайдеров, организаций, экспертов и тренеров по развитию soft skills и построению партнерских отношений молодежи с потенциальными работодателями, городскими и региональными сообществами, агентами изменений в городе, стране.
Благодаря запуску экосистемы будут созданы основы для развития новой культуры обучения, основанной на интересах молодежи, и необходимой для достижения уровня развития человеческого капитала, адекватного актуальным и будущим требованиям региона, страны. Важно также обеспечить социальную мобильность молодежи как фактора уменьшения рисков социального расслоения общества. По факту экосистема станет для участвующей молодежи своеобразным социальным лифтом.

География проекта

Межрегиональный проект. Развертывание образовательной экосистемы предполагается в Новосибирской и Омской областях, в том числе в крупных городах: Новосибирск, Омск, Бердск, Искитим, Тара. Омская и Новосибирская области граничат друг с другом, имеют тесные социально-экономические связи и контакты. В последнее время в обеих областях наметились тенденции оттока молодого населения в другие регионы, прежде всего, центральные. Миграция молодежи негативно отражается на перспективах экономического роста данных регионов. Образовательные материалы, созданные в результате запуска образовательной экосистемы, планируется распространять в сети интернет, что делает проект доступным для всех россиян, заинтересованных в развитии soft-skills.

Целевые группы

1. Молодые люди в возрасте от 14 лет до 24 лет и их родители, заинтересованные в развитии способностей ребенка, в том числе, soft skills. Отдельно в данной категории можно выделить 3 сегмента: 1) Молодые люди, уже имеющие опыт профессиональной деятельности, но желающие изменить место работы/перевестись на более высокооплачиваемую должность. 2) Молодые люди и родители, которые перешли на семейную форму получения образования, в том числе семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья. 3) Молодые люди и родители, проживающие в городах и населенных пунктах, где отсутствуют очные курсы и кружки развития soft skills. Возраст основной целевой аудитории от 14 лет объясняется наибольшей актуальностью навыко-ориентированного образования для данной категории и острой необходимостью построения для них персональных треков развития для подготовки к профессиям будущего (future skills).