Проекты

Краткое описание

Организация на базе МБОУ НШДС ОВЗ научно-методической площадки, где в сотрудничестве с МГОУ, ИКП РАО, Ассоциацией специалистов по работе с детьми с ОВЗ Московской области, ЦРИД «Наш солнечный мир» и другими учреждениями, занимающимися обучением и социальной поддержкой детей с РАС, будут изучаться возможности применения различных передовых коррекционных технологий в системе образования, для того чтобы создать оптимальную по эффективности и затратам модель психолого-педагогического сопровождения детей с РАС, и использования методической базы территориального коррекционного образовательного учреждения при оказании экспертной поддержки в вопросах социализации, воспитания и обучения детей с РАС, как территориального ресурсного центра для детских садов и школ района, в том числе и в организации работы ресурсных, автономных классов, помощи образовательным организациям, реализующим инклюзивную форму обучения. Для этого необходимо обучить специалистов этим передовым коррекционным технологиям, а также изменить их психологию, дать понимание: цель работы специалиста - не только и не столько усвоение учеником школьной программы, а максимальная социализация каждого ребенка с ОВЗ, что возможно только в системе его непрерывного комплексного сопровождения и "паспортизации" с выстраиванием индивидуального реабилитационного маршрута. Инновационность проекта: овладение специалистами передовыми, инновационными методиками, изменение их психологии, создание муниципальной модели эффективного психолого-педагогического сопровождения детей сОВЗ(РАС)

Цель

1. создание эффективной территориальной модели организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС на базе муниципального коррекционного образовательного учреждения

Задачи

1. Изучение и внедрение в работу передовых коррекционных педагогических технологий, создание их банка и методических рекомендаций по их применению
2. Разработка механизма взаимодействия с организациями, осуществляющими сопровождение детей с РАС на примере г.о. Мытищи
3. Отработка механизма оказания экспертной помощи образовательным организациям, осуществляющим сопровождение детей с РАС, а именно:  помощь в работе с нормативными документами;  разработке Адаптированных основных общеобразовательных программ;  создание индивидуальных образовательных маршрутов;
4. Создание «Дорожной карты» ребенка с РАС – пути сопровождения с рождения до взросления

Обоснование социальной значимости

В последние годы в г.о. Мытищи, также как и в целом в Московской области, неуклонно растет число детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и в частности с расстройствами аутистического спектра (РАС). По данным ВОЗ, примерно 1 из 160 детей страдает расстройством аутистического спектра. На сегодняшний день в Московской области по статистике Министерства образования Московской области насчитывается более 86000 детей с ОВЗ и инвалидностью, из них около 3000 - это люди с подтвержденным диагнозом "РАС". Мировая практика говорит о том, что при своевременной и грамотной коррекционной помощи 60% детей с РАС могут быть успешно реабилитированы и социализированы.
Согласно ФГОС ОВЗ и УО обучение таких детей организовывается по адаптированным программам, и включает большой блок коррекционной работы. Большинство школ не обладают достаточным, в первую очередь, кадровым ресурсом для качественной организации такой работы, что снижает качество образования детей с особыми образовательными потребностями, создает трудности в работе школы в целом, мешает развитию инклюзии и социальной адаптации особых ребят.
Коррекционные школы также испытывают трудности, поскольку находятся в переходе от видового обучения, которое позволяло выстроить качественную коррекционную работу лишь с одной нозологией, к необходимости расширять спектр применяемых в работе коррекционных технологий. Кроме того, стремительно увеличивается количество детей с РАС, а технологии работы с этими детьми до сих пор входят в подготовку учителей – дефектологов лишь частично и по большей части не выходят за рамки традиционных, не учитывая появления и развития новых подходов и методик.
Все это приводит к тому, что существующая ранее в городе и области модель коррекционного сопровождения обучающихся с ОВЗ и РАС в частности нуждается в серьезной научной модернизации и структурной реорганизации.
г.о. Мытищи является одной из крупнейших территорий Московской области с численностью населения более 222 000 человек. При такой численности увеличивается и численность детского населения, только в школах г. Мытищи на сегодняшний день обучается более 34 000 школьников, примерно 10 % из них - это дети с особыми образовательными потребностями. Численность ребят с РАС стремительно растет, и из всех ребят с ограниченными возможностями здоровья их становится в процентном отношении все больше. Так, в 2017 году в городе таких ребят было около 40, в 2018 уже 88, сейчас город должен создать особые условия для 113 детей с РАС (по данным территориальной ПМПК). Большинство ребят с ОВЗ обучаются в двух коррекционных школах города. Только в МБОУ НШДС ОВЗ практически на 90 % сменился нозологический состав обучающихся. И если в 2016 году ребят с РАС в учреждении было около 20%, то в 2019-2020 учебном году их стало уже 80%. Также нужно учитывать, что дети с ОВЗ, с РАС, в частности, имеют право получать образование и в средних общеобразовательных школах по месту жительства (инклюзивно или в специальных классах), но там ситуация еще сложнее из-за полного отсутствия кадров и умения работать с такими детьми, из-за чего они оказываются на надомном обучении, без какой-то социализации, такие школы нуждаются в методической, организационной поддержке со стороны ресурсных центров, подобных создаваемому по проекту. И наконец, даже в лучших коррекционных школах отсутствует целеполагание, нацеленность на результат - максимальную социализацию, адаптацию каждого ребенка с ОВЗ, что многократно снижает эффект от работы специалистов, т.е. отсутствие "паспортизации", "дорожной карты" по психолого-педагогическому сопровождению и образовательному маршруту индивидуально по каждому ребенку.
Учитывая стремительной растущее число детей с РАС и отсутствие комплексного эффективного подхода в организации обучения и реабилитации этих ребят, город имеет риск в недалеком будущем получить целую армию социально дезадаптированных людей, нуждающихся в постоянной социальной поддержке. Однако мировой опыт говорит, что при создании оптимальных условий для коррекции и реабилитации большинство из них могут стать самостоятельными и социально востребованными .
Кроме того , подобная ситуация в организации обучения детей с РАС сейчас наблюдается в большинстве территорий Московской области. Создание оптимальной модели ресурсного центра на базе коррекционного образовательного учреждения по сопровождению детей с РАС поможет решить не только проблемы обучения этих ребят в г.о.Мытищи, но и может быть транслирована в другие территории и регионы.

География проекта

Московская область, городской округ Мытищи, г.о. Щелково

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ (РАС) в возрасте от 3 до 13 лет, проживающие в г.о. Мытищи