Проекты

Краткое описание

В настоящее время общество пришло к пониманию необходимости интеграции в социум людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Интеграция инвалида в определенную социальную группу или общество в целом предполагает возникновение у него чувства общности и равенства с другими членами этой группы, и возможность сотрудничества. Но не только люди с особенностями должны быть готовы интегрироваться в общество, но и общество должно быть готово принять их с их особенностями.
Нынешнее поколение взрослых людей выросло во время СССР, когда инвалиды находились в изоляции от общества в квартирах или учреждениях. И для этих взрослых непонятно – как общаться с такими людьми. Максимум на что способно большинство людей – это жалость. Следовательно, и подрастающее поколение детей воспитывается на аналогичных принципах.
Таким образом, люди с ОВЗ, даже обладая всеми потенциальными данными для интеграции в общество, не могут их реализовать, потому что общество не готово на такое взаимодействие из-за отсутствия подобного опыта.
Наша программа направлена на решение проблем социализации людей ОВЗ путем создания инклюзивных групп по обучению плаванию в г. Владивостоке, с целью объединить юных спортсменов разных возможностей.
"Развитие двигательных способностей на занятиях плаванием оптимизирует развитие физической и умственной работоспособности детей и реализацию творческих потенциалов личности." (Л.П.Макаренко, И.И Переверзин). Плавание рекомендуется также как форма реабилитации различных заболеваний.
В нашей программе особое внимание, уделяется не только тренировочному процессу, но и вовлеченности родителей в процесс. Родителям детей с особенностями будет оказана психологическая поддержка и представлен алгоритм действий от психолога в случае возникновения затруднительных ситуаций, в преодолении психологических барьеров. Психолог также будет работать и с родителями нормотипичных детей, объясняя, какие процессы сейчас происходят в группе, как реагировать на те или иные ситуации, как беседовать о детях с особенностями со своим ребенком.
Планируется, корректировать поведение ребенка с помощью психологической работы с родителями. Стоит отметить, что в настоящее время в Приморском крае практически не применяется психологическое сопровождение тренировочного процесса детей.
Также в рамках программы, с целью сплочения коллектива и эффективности интеграции, предполагается вовлечь родителей в участие в выездных мероприятиях на природу, сегодня практически все мероприятия проводятся только с участием тренеров и детей.
По результатам проекта будет получен уникальный опыт внедрения инклюзии и вовлечения родителей в тренировочный процесс. Полученные знания будут системно внедряться в дальнейшем по всей территории края. Целевой группой программы являются дети – от 7 до 12 лет.
Планируемые результаты проекта:
- раскрытие спортивного потенциала детей разных возможностей;
- социализация детей с особенностями, через занятия плаванием.

Цель

1. Проведение спортивных мероприятий по плаванию среди детей с разными возможностями, для раскрытия их спортивного потенциала.
2. Социализация детей с особенностями, через занятия плаванием и общение с нормотипичными сверстниками.

Задачи

1. Привлечение детей разных возможностей к занятиям плаванием.
2. Интеграция детей с особенностями в группу нормотипичных детей и адаптация их путем включения в социальную деятельность.
3. Психологическое сопровождение тренировочного процесса
4. Информирование населения, с целью изменения отношения общества к людям с ограниченными возможностями, привлечение детей к занятию спортом. Популяризация инклюзии.

Обоснование социальной значимости

В мировой и российской практике существуют примеры успешного взаимодействия ребенка с особенностями в группе нормотипичных детей.
Как показывает практика, такое взаимодействие абсолютно не влияет на результаты нормотипичных детей, а дети с особенностями показывают значительные успехи.
У Федерации плавания Приморского края имеется успешный опыт интеграции слабослышащего спортсмена в группу нормотипичных детей. Виталий Оботин - рекордсмен по количеству наград Сурдолимпийских игр: 7 золотых и 2 серебряных медали. Он полностью социализирован в общественную жизнь, имеет множество друзей среди ребят не имеющих нарушения слуха.
Таким образом, большую пользу в интеграции ребенка с особенностями в общественную жизнь даёт именно опыт взаимодействия со здоровыми детьми, помогает стремиться к достижению спортивных результатов. Для нормотипичных детей взаимодействие с детьми с особенностями становится нормой.
В г. Владивостоке существуют бесплатные закрытые адаптивные спортивные группы по плаванию оздоровительного формата. Указанные группы не приносят спортивного результата и не вызывают особого профессионального интереса среди тренеров.
Не смотря на положительный опыт, инклюзивные спортивные группы по плаванию, где ребенок мог бы раскрыть свой спортивный потенциал, в г. Владивостоке практически отсутствуют (занимается один ребёнок). Как правило, спортсмены с особенностями оказываются в инклюзивных условиях благодаря вовлеченности и настойчивости родителей. Системная работа в данном направлении не ведется. В таких группах тренер, как правило, действует интуитивно, не обладая необходимыми знаниями правильного взаимодействия.
Для нормотипичных детей в г. Владивостоке проводятся занятия плаванием преимущественно на коммерческой основе, безвозмездные группы практически отсутствуют. Коммерческие группы также не показывают значительный спортивный результат, в виду низкой мотивации родителей занимающихся. Родители не реагируют на перспективы бесплатного обучения, в том числе в ВУЗе, а с такими видами спорта как хоккей и футбол, плавание конкурировать сегодня не может. Дети, потенциально мотивированные, но не имеющие возможности посещать платные тренировочные мероприятия, уходят в уличные виды спорта.
Тренера в свою очередь не обладают необходимыми знаниями и не берут детей с особенностями в группы нормотипичных детей и не обладают педагогическими навыками, которые бы позволили повлиять на решение проблем мотивации детей. Тренера боятся включать в нормотипичные группы детей с особенностями, так как не понимают принципы взаимодействия в такой группе.
Для решения указанных проблем требуется пересмотр методик проведения тренировочного процесса.
Необходимо:
1. Для детей с особенностями при своевременном и комплексном психологического-спортивном сопровождении сконцентрировать родителей детей с особенностями не на ограничениях, а на их возможностях и ресурсах.
2. Для норматипичных детей повысить мотивацию через взаимодействие с родителями, повысить эффективность проведения тренировочного процесса. Воспитать детей, воспринимающих людей с особенностями как норму, готовых на дальнейшее взаимодействие.
3. Повысить уровень подготовки тренерского состава, отработав необходимые психологические навыки.
Таким образом, реализация нашего проекта позволит создать равные условия для занятий плаванием детей, привлечь к занятию плаванием мотивированных нормотипичных детей и детей с особенностями. Психологическое сопровождение, как системный подход, позволит выработать новые методы работы тренерскому составу. Проект поддерживает Центр адаптивной физической культуры и спорта Приморского края.
По результатам проекта будет получен уникальный опыт внедрения инклюзии и вовлечения родителей в тренировочный процесс. Тренерский состав получит и отработает необходимые психологические приемы и навыки взаимодействия, которые будут использоваться и системно внедряться в дальнейшем.

География проекта

Приморский край, г.Владивосток

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья