Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию процессов, повышающих личную эффективность девушек, их приобщение к процессу самосовершенствования и саморазвития, участия в общественной жизни посредством обучения в «Школе лидерства и саморазвития». Основной формой проведения обучающих мероприятий для слушателей Школы выбраны тренинг-курсы. Тренинг-курс, объединенный одной темой проводится в интерактивной форме и включает: презентации на конкретные темы, работу в малых группах, дискуссии, семинары. Занятия в Школе ориентированы на группы слушателей по 20 человек. Обучающие мероприятия проводит тренерская команда опытных сотрудников. Слушатели Школы обеспечиваются раздаточными материалами по каждой теме тренинг-курсов, техническими средствами обучения, брошюрой по лидерству и саморазвитию, разработанной в рамках проекта. Итогом проекта является формирование сообщества активных молодых девушек для разработки и реализации ими социальных проектов и улучшения качества жизни собственными силами. Идея проекта будет распространяться в пяти районах северной зоны Дагестана посредством проведения для молодежи этих районов выездных семинаров. Проект также включает проведение круглых столов и молодежной конференции по проблеме лидерства и саморазвития девушек в Дагестане. Участниками проекта станут студенты из разных районов северной зоны Республики Дагестан, которые учатся в г. Кизляре (Тарумовского, Хасавюртовского, Бабаюртовского, Кизлярского, Ногайского).

Цель

1. Внедрение программы, повышающей лидерский потенциал девушек в возрасте от 18 до 24 лет, проживающих в Республике Дагестан. Обучение девушек в школе лидерства и саморазвития (120 человек), содействие организации процессов, повышающих личную эффективность девушек, их приобщение к процессу самосовершенствования и саморазвития, участия в общественной жизни. Формирование сообщества активных молодых девушек (не менее 600 человек) для разработки и реализации ими социальных проектов и улучшения качества жизни собственными силами.

Задачи

1. Популяризация идеи самосовершенствования в молодежной среде как наиболее эффективного способа добиться успеха в организации личной жизни и профессиональной деятельности. О проекте узнают студенты пяти учебных заведений города – не менее трех тысяч человек.
2. Создание условий для самореализации личности, приобретения навыков командной работы, лидерских качеств, повышения социальной активности и формирования единого сообщества. Организация обучения и участия в общественном развитии участников проекта через разработку 15-ти социальных проектов
3. Формирование единого сообщества из числа слушателей (не менее 600 человек) путем создания единого информационного поля для них и поддержания постоянного контакта, а также обеспечение его методологической поддержки

Обоснование социальной значимости

Реализация молодежной политики в России является одной из важнейших задач в период формирования гражданского общества. К решению проблем в стране необходимо привлекать наиболее активных и здравомыслящих граждан. Однако эффективность граждан в решении наболевших социальных вопросов в РД невысока, так как многие из них не владеют в достаточной степени необходимыми знаниями и навыками. Значительная часть молодежи в республике характеризуется гражданской пассивностью, что обусловлено рядом факторов: высокий уровень безработицы, малообеспеченность, социальная невостребованность, низкий образовательный уровень, коррупция, недостаток возможностей для развития культуры и проведения досуга. Чувство социальной неустроенности, незащищенности и неполноценности, недоверие к институтам власти и права, неудовлетворенность уровнем жизни, порождают социальную апатию и пассивность, смещение ценностей в сторону, далекую от интересов общества. В силу особенностей менталитета девушки в Дагестане более ограничены в возможностях развития и самореализации. Родители считают, что девочке не обязательно получать образование и забирают девочку из школы после 9-го класса или раньше, стремясь выдать ее замуж в 15-18 лет. В селах Кизлярского района в 10-х классах школы мальчиков больше почти в десять раз. В другие регионы России родители отпускают учиться только сыновей. Девочки становятся психологически и материально зависимыми от других членов семьи, особенно в случае развода. Низкий уровень образования лежит в основе пассивности девушек; у них не развиты предприимчивость, самостоятельность, правовая культура. Среди девушек более старшего возраста меньше предпринимателей, более высокий уровень безработицы, они чаще становятся жертвами нарушения трудового права. Республика Дагестан находится на 75 месте по уровню безработицы в России, более 60 % безработных составляют женщины. У девушек слабо развита культура ответственного гражданского поведения, в том числе в области добровольчества и управления гражданскими инициативами. Преодолеть названные проблемы можно путем развития у девушек предприимчивости и актуализации лидерского потенциала, стимулирования личного и социального развития. Подготовка самостоятельных, зрелых, активно вовлечённых в работу по становлению гражданского общества девушек способствует удовлетворению их потребностей в обеспечении безопасности, повышения социального статуса, самовыражения и самореализации, обеспечивает включение в интерактивные общественные отношения

География проекта

Республика Дагестан

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Женщины
3. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию