Проекты

Краткое описание

В целях социально-педагогической реабилитации детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, в т.ч. несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении и не имеющих возможности справляться с семейными проблемами, детей с девиантным поведением из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей, страдающих детским церебральным параличом (ДЦП), синдромом раннего детского аутизма, синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), используется разработанная нами экспериментальная методика, обеспечивающая адаптационные воздействия физической культуры. Необходимо отметить, что занятия при необходимости обеспечиваются комплексными курсами лечебного и спортивного массажа.
Курс социально-педагогической реабилитации осуществляется в три этапа и выглядит следующим образом:
- 1-й этап - начальная спортивная подготовка. Проводится в группе с целью выявления склонности к конкретному виду спорта.
Будут сформированы группы:
- общефизическая подготовка;
- фитнесс и ритмика;
- футбол, в т.ч. девушки;
- мини-футбол, в т.ч. девушки;
- пауэрлифтинг (тренажеры);
- легкая атлетика;
- настольный теннис;
- единоборства, в т.ч. национальный (арм-реслинг);
- волейбол;
- баскетбол;
- плавание.
2-й этап - совершенствование мастерства в конкретном виде спорта.
3-й этап - спорт высших достижений: индивидуальные тренировки, представительство на соревнованиях различного уровня.
Предполагается участие «сборных команд» по отдельным видам спорта в общереспубликанских и городских соревнованиях для детей и подростков по календарю спортивных мероприятий Министерства физической культуры и спорта РСО-Алания и Управления образования АМС г.Владикавказа.
Кроме того, будут использованы рекреативные формы физической культуры, способствующие активному отдыху, развлечению, интересному проведению досуга, получению удовольствия, самовыражению.
В качестве основных направлений будут использованы комплексные мероприятия, охватывающие большинство воспитанников и продолжающиеся длительное время. Так как наиболее действенными мероприятиями являются туристические походы, проектом предполагается выезд организованных групп детей в горный спортивно-оздоровительный лагерь СКГМИ (ГТУ), расположенный в живописном Цейском ущелье на высоте более 1500 м. Проектом предполагается организация 5 заездов по 7 дней каждый для организованных групп численностью до 50 воспитанников в период с 01.07.2020 г. по 31.08.2020 г.
Любой туристический поход имеет огромное эмоциональное, познавательное, оздоровительное значение для каждого ребенка, но для воспитанников детского дома это еще и хорошая практика, в ходе которой они приобретают навыки общения, обустройства быта, приготовления пищи, при этом имея положительную мотивацию.

Цель

1. Повышение подготовленности детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, в т.ч. несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей с девиантным поведением, детей, страдающих детским церебральным параличом (ДЦП), синдромом раннего детского аутизма, синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), к социальной адаптации в результате использования средств физической культуры, адаптивного спорта и медико-педагогического контроля на улучшение физического и психического развития детей.
2. Формирование адекватной самооценки личности несовершеннолетних, создание позитивных мотивационных установок, коррекция негативных психических процессов, развитие двигательных качеств, формирование интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Задачи

1. Создание условий для развития и саморазвития детей и подростков на основе реализации физкультурно-спортивной деятельности, направленной на физическое совершенствование человека, максимальное раскрытие индивидуальных способностей и задатков ребенка, учет его индивидуальных особенностей.
2. Оказание психологической помощи по ликвидации кризисной ситуации, формирование у несовершеннолетних мотивации на субъектное включение в реабилитационный процесс.
3. Психолого-педагогическое изучение ребенка, особенностей его личности и взаимоотношений с социумом, разработка и обеспечение реализации индивидуальных программ реабилитации, обеспечение непрерывности коррекционно-реабилитационных мероприятий.

Обоснование социальной значимости

Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, несовершеннолетние, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети из семей, оказавшихся в социально опасном положении и не имеющих возможности справляться с семейными проблемами самостоятельно, относятся к категории детей, которые находятся в особых условиях, не обеспечивающих им возможности полного удовлетворения потребностей в психологическом развитии, эмоциональной и социальной защищенности. Кроме этого, данная категория детей не имеет возможности развиваться полноценно в социальном пространстве прав и обязанностей. Это обстоятельство приводит к тому, что процесс социализации личности ребенка носит деструктивный характер.
Над проблемой социализации этой группы детей работают специалисты различных направлений, при этом основными формами деятельности являются виды трудового воспитания, беседы, на которых нередко отсутствует положительный эмоциональный настрой, негативным является и потребительское отношение воспитанников к окружающему миру. Главным вопросом при этом становится нивелирование проявлений социальной депривации, которая заключается в следующем: ограниченности круга общения со сверстниками, ограничении контактного пространства, сниженном объеме информации, отсутствие семьи.
В сложившейся ситуации необходимо более полно использовать возможности физического образования детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа. Занятия физическими упражнениями должны стать одним из ведущих компонентов деятельности таких детей.
Это связано с тем, что средства физической культуры и спорта обладают универсальной способностью: решать в комплексе проблемы повышения уровня здоровья, воспитания и образования детей и подростков. Занятия физической культурой и спортом среди детей и подростков занимают одно из первых мест и могут выступать как источник физического, эстетического, нравственного и волевого воспитания, тем самым, влияя на становление личности детей и подростков. При этом из основных задач личностного развития, над которыми необходимо работать, выделяются: самоутверждение, формирование устойчивой адекватной самооценки, потребности в познании самих себя, повышение личностной уверенности учащихся.

География проекта

Республика Северная Осетия - Алания, Муниципальное образование городской округ Владикавказ Республики Северная Осетия – Алания, муниципальное образование «Пригородный район» Республики Северная Осетия – Алания, муниципальное образование «Правобережный район» Республики Северная Осетия – Алания

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Многодетные семьи
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья
5. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию