Проекты

Краткое описание

БНП СУБД Ветер перемен в ходе реализации проекта действует на востребованных ключевых направлениях развития общества в целях образования, просвещения, пропаганды здорового образа жизни, улучшения морально-психологического состояния граждан, содействия указанной деятельности, а также содействия духовному развитию личности, продвижения семейных и общечеловеческих ценностей.

В целях повышения качества деятельности, для большей эффективности реализации проекта мы решили разделить его на 3 взаимосвязанных направления.

1. С конца 2017 года, при поддержке Фонда президентских грантов, мы работаем над проектом "Развивающие творческие и художественные видео-занятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также детей с ОВЗ", который направлен на содействие повышению доступности дополнительного художественного образования и развивающих занятий.
Занятия создаются по авторской программе дополнительного художественного образования, которая доказала свою высокую эффективность в творческом и интеллектуальном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе детей с особенными потребностями.

2. С начала 2019 года мы приступили к работе над проектом "Развитие навыков безопасного поведения у детей от 3 до 18 лет, в том числе при использовании информационно-коммуникационных технологий".
Проект направлен на формирование у детей и подростков стойкого отрицания неправильного, виктимного, деструктивного поведения. Короткими динамичными информационно и эмоционально насыщенными видеороликами мы формируем у ребенка стойкие знания в сфере его жизненных интересов.
Мы говорим с ребенком на его языке, оперируем понятными и приятными ему звуковизуальными образами. Важнейшая задача при этом: обучение ребенка сохранению и защите собственной личности, приемам психологической защиты для поддержания им собственной психоэмоциональной устойчивости от внутренних и внешних влияний.

3. Видео-проект "Профилактика негативных социальных явлений в семьях, в детской и подростковой среде": абьюзивным отношениям в семье, буллингу в школьной и кибер среде, любому моральному и физическому насилию над личностью человека. Проект должен сформировать у зрителя, ребенка или взрослого, устойчивое отрицательное отношение, негодование, желание противодействия этому явлению внутри окружающей его детской, подростковой или семейной среды, борьбы со всеми проявлениям морального подавления личности. Видеоролики в этом случае должны вызывать сильное эмоциональное воздействие на зрителя, вызывать стыд, отвращение, шок, жалость, сопереживание и сочувствие, желание встать на защиту обиженного, иметь силы и желание самому сопротивляться социальному насилию, научиться самоуважению, ценить дружбу, быть добрым и великодушным.

Это эффективный способ информационной борьбы с социальным насилием в обществе через социальные сети, профессиональная команда, миллионы просмотров.
(пример ролика о семейном насилии: https://www.instagram.com/p/CDTiC4_qKv2/?igshid=4m01hjoja5mu)

Цель

1. Способствовать повышению доступности дополнительного художественного образования и развивающих занятий для детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе для детей с ОВЗ; Содействовать воспитанию интеллектуальных, творческих, активных, эмоционально богатых и восприимчивых к красоте и высшим духовным ценностям детей, знающих и уважающих историю и культуру родной страны.
2. Формирование у детей и подростков стойкого отрицания опасного поведения, навыков психоэмоциональной устойчивости и психологической защиты.
3. Профилактика негативных социальных явлений в семьях, в детской и подростковой среде с помощью записи и распространения в сети интернет коротких эмоциональных видеороликов.

Задачи

1. Продолжение деятельности по созданию бесплатных общедоступных видео-занятий по художественному и творческому развитию для детей дошкольного и младшего школьного возраста и детей с ОВЗ, соответствующих современным государственным стандартам дополнительного образования;
2. Размещение онлайн-занятий, а также домашних заданий и наглядных материалов к ним на сайте и в сообществе проекта;
3. Проведение конкурсов детских работ по итогам занятий. Награждение участников конкурса грамотами (победителя, лауреата конкурса) и подарками, для создания положительной мотивации и реализации ситуации успеха;
4. Расширение аудитории детей и родителей, имеющих доступ к видео-занятиям;
5. Создание и размещение в социальных сетях видеороликов обучающих детей безопасному поведению и защите от негативного влияния среды.
6. Создание и размещение в социальных сетях видеороликов формирующих у зрителей отрицательное отношение ко всем проявлениям социального насилия в обществе.

Обоснование социальной значимости

Важность существующей перед нами задачи всесторонней поддержки семьи, материнства, отцовства и детства, подчеркнул Владимир Владимирович Путин в своем обращении по случаю открытия Форума программы «Святость материнства» в Белграде: "Семья - это основа основ. Именно дома, в семейной атмосфере закладываются основы мировоззрения человека, его личные качества и духовно-нравственные идеалы, и потому важно воспитывать подрастающее поколение в духе ценностей большой, многодетной, дружной семьи, заботы о ближних, детях и родителях, создавать условия для профессиональной, творческой самореализации молодых людей, решения насущных социальных, инфраструктурных проблем".

Закон «Об образовании» обязывает семью создавать необходимые условия для того, чтобы дети своевременно могли получать образование и профессиональную подготовку, воспитывать детей нравственными, прививать им трудовые навыки, бережное отношение к общественной собственности, проявлять особую заботу о здоровье ребенка, о его полноценном физическом и духовном развитии.

1. Подпроект: "Развивающие творческие и художественные видеозанятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также детей с ОВЗ".
1.1. Во время последней катастрофической вспышки пандемии возникла необходимость срочной адаптации очных образовательных программ в форму обучения онлайн, в рабочую схему дистанционного образования, потребность обобщения и внедрения существующего положительного опыта.
Так же возникла необходимость приоритетного развития условий для самообразования детей и подростков любого возраста и любого состояния здоровья.
1.2. В настоящее время в России сохраняется проблема повышения доступности дополнительного образования, подавляющее большинство предоставляемых детям образовательных услуг - платные, кружков, студий, преподавателей - мало ... по опыту работы - организованные нами бесплатные развивающие коррекционные уроки по объективным причинам могли посещать одновременно не более 20 детей из 2000 нуждающихся ... нужны помещения, транспорт ... очная форма образования не в состоянии удовлетворить потребности всех желающих.
1.3. Популярность онлайн форм обучения растет. Мы провели анализ популярности сообществ, связанных с тематикой развивающих занятий для детей в социальной сети «ВКонтакте»:
«Зайка Развивайка» (ссылка: https://vk.com/zaykinaskazka) – 1 169 282 подписчиков;
«Белка Поделка» (ссылка: https://vk.com/podelkabelka) – 436 325 подписчиков... их много,
эти сообщества не занимаются образованием, скорее это клубы по интересам ...
остро возникла следующая, наверно самая важная, проблема - профанация образовательного процесса дилетантами, вместо приобретения знаний и навыков, всестороннего развития личности - дети получают суррогат, бессистемные обрывки знаний и непоследовательные навыки.
1.4. Образовательных онлайн уроков, методически грамотных, разработанных строго в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта - сегодня, кроме наших уроков, в сети практически нет.

2. Подпроект: "Развитие навыков безопасного поведения у детей от 3 до 18 лет, в том числе при использовании информационно-коммуникационных технологий".
2.1. Безопасность – необходимое условие дальнейшего развития общества, государства и цивилизации. Знания о зонах риска в повседневной жизни создающих угрозу для нормального сосуществования, труда и отдыха и способах спасения нужны и взрослым, и старшеклассникам, и учащимся начальной школы, и маленьким воспитанникам детских садов. Чем раньше начинать работу по просвещению детей о существующих в жизни опасностях и подготовке к противодействиям им, тем раньше учащиеся приобретут опыт безопасного поведения.
... медицинские учреждения России ежегодно регистрируют более 3 миллионов случаев детского травматизма в год, более 9 тыс. несчастных случаев в день (Росстат).
... деструктивному воздействию в Интернете в настоящий момент подвергаются семь миллионов подростков, а прирост вовлеченности, например, по теме наркотиков, убийств, травли (кибер буллинга) и суицида, составляет два миллиона пользователей в год (ПС Рамблер).

3. Видео-проект - "Профилактика негативных социальных явлений в семьях, в детской и подростковой среде":
3.1. Самые распространенные виды социального насилия:
Буллинг – травля в коллективе, Кибербуллинг или интернет буллинг – травля в интернете через социальные сети, электронную почту, буллицид – сиуцид, совершённый из-за травли в интернете. Абьюз - бытовое насилие.
... Каждый второй подросток в России сталкивался с травлей в школе. О буллинге со стороны сверстников рассказали 52% опрошенных в возрасте от 10 до 18 лет — в первую очередь они жалуются на психологическую агрессию (32%) и физическую, проявляющуюся в толчках и побоях (26,6%)...
... Статистика бытового насилия ежегодно фиксирует гибель 12 тыс. женщин. Также погибает около 2 тыс. детей. Причина – самоубийство на почве домашней тирании...

География проекта

Проект не предполагает территориальных ограничений, наибольшая часть деятельности по проекту проводится в сети интернет. Таким образом, география данного проекта - все дети и подростки, родители и педагоги. - Целевые группы привлекаются главным образом через социальные сети, сайт организации, другие информационные площадки в сети интернет.

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья
2. Молодые семьи
3. Дети из многодетных семей
4. Дети из малообеспеченных семей
5. Дети проживающие вдали от крупных населенных центров
6. Дети попавшие в сложную жизненную ситуацию
7. Дети дошкольного и младшего школьного возраста
8. Подростки