Проекты

Краткое описание

"Мастерская дидактических игр и пособий" и "Столярная мастерская" - это дополнение и логическое развитие проекта по созданию семейного клуба для оказания поддержки, помощи и развития детей (и их семей) с ограниченными возможностями « Мы вместе!», реализованного при поддержке Фонда Президентских грантов в 2018 – 2019 г. В 2018 году были организованы занятия с детьми инвалидами по направлениям: хореография, театрализация, аппликация и рисование. В течении пяти месяцев наши занятия посещают 30 семей с детьми инвалидами. Правильность выбранных занятий позволяет судить о успешной реализации проекта и возможности расширения. От родителей получаем просьбы о создании групп в направлении столярного дела и производства дидактических игр и пособий. Будут задействованы молодые люди с выраженными интеллектуальными нарушениями, так как им труднее всего себя реализовать в каком-либо направлении. В ходе работы изучаются названия инструментов и их возможность – молоток, отвертка, пила, лобзик, дрель, стамеска, рашпили по древесине, рубанок, кисти, бумага чертежная и копировальная, краски акварельные, фанера, приборы для выжигания, выпиловочные столики, ламинатора., принтера и т.д. Прикладная деятельность чередуется с игровой, где отрабатываются ловкость, координация, групповое взаимодействие. В процессе обучения молодые люди научатся различать выпуклую форму и вогнутую, толстую стенку и тонкую. Исключительное значение имеют цвет, текстура и запах древесины. Эти качества приобретают едва ли не первостепенную важность для восприятия людей с интеллектуальной недостаточностью. Со временем в сознании обучающегося формируются представления о внутреннем и внешнем, о верхе и низе, о целостности и пустоте. Ремесло дает богатый практический опыт, позволяя формировать представления об окружающем мире. Ученые (Л.В. Антакова-Фомина, Т.Ю. Гогберашвили, Е.Г. Гришина, С.Н. Котягина, А.В. Семенович, Л.С. Цветкова) доказали, что с анатомической точки зрения около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко к речевой зоне. В коре головного мозга речевая область расположена рядом с двигательной, поэтому работа по формированию и совершенствованию мелкой моторики рассматривается как необходимая составная часть комплексной системы коррекционно-педагогического воздействия.

Задания подбираются с учетом возможностей и особенностей. Вначале придется поддерживать руку ребенка, в этом деле будут помогать родители, но со временем многие смогут сами пилить и шлифовать изделия, работать с выжигательным аппаратом. Во время работы молодой человек учится выбирать из множества инструментов лежащих на столе, один необходимый. Работа с линейкой, шурупами позволит усвоить навыки счета. Концентрация внимания, координация работы двух рук появится во время работы пилой, лобзиком, отверткой.
Через совместное творчество будет достигнуто взаимопонимание в семейных отношениях.

Цель

1. Содействие в социализации молодых людей с выраженными нарушениями интеллекта через трудовую занятость, совместное творчество, эмоциональное и интеллектуальное состояние

Задачи

1. 1. Подготовка пакета правовых, организационных и методических материалов для запуска мастерских.
2. 2. Аренда и оснащение мастерских необходимым инвентарем, оборудованием, расходными материалами.
3. 3. Набор молодых людей с выраженными нарушениями интеллекта для занятий в пространстве мастерских.
4. 4. Проведение занятий в течении 8 месяцев согласно плану
5. 5. Выстраивание взаимодействия с населением, потенциальными клиентами по обеспечению сбыта продукции, привлечение новых клиентов и повышение информирования о проекте.

Обоснование социальной значимости

Люди с выраженными умственными нарушениями,
- не способные самостоятельно отстаивать свои права, в большинстве случаев лишены возможности обучаться и работать и оказываются в тяжелой изоляции от общества,
- являются одной из наименее защищенных социальных категорий, несмотря на наличие законодательной базы в области защиты прав инвалидов,
- после смерти родителей, при отсутствии согласных содержать его родственников, в судебном порядке принудительно помещается в учреждение социального обслуживания
По отчетным данным, приходящим в агентство по занятости населения Астраханской области из организаций, можно сделать вывод, что инвалидов берут на работу неохотно. Благодаря субсидиям по программе «Содействия занятости населения» в 2010 году были приняты на работу 300 людей инвалидов, так как 95% финансировалось из средств федерального бюджета и только 5% из регионального. С 2017 года ситуация изменилась и теперь помощь идет из областной казны. И в рамках проекта смогли найти работу лишь 10 «особых» астраханцев. Что же делать молодым людям с инвалидностью которые из-за нарушений не обучаются в школе совсем или обучаются по адаптированным программам? Инвалиды испытывают страх перед неизвестностью, завтрашний день им вселяет тревогу. Дискомфорт и напряженность могут привести к панике и стрессу.
Так как коррекционные и адекватные образовательные задачи в этом случае полностью переложены на плечи родителей, то мы предлагаем создать мастерские для молодых людей с ограниченными возможностями здоровья:
-Мастерская дидактических игр и пособий- разработка и создание игр для мелкой моторики, настольно-печатные игры, демонстрационный материал;
-Столярная мастерская- дидактические деревянные игрушки, бизиборды для детей, мольберты.
Родители молодых людей будут выступать в качестве сопровождающих до того момента пока требуется помощь.
Все это позволит осознать что они не хуже других, просто есть некоторые особенности, которые не могут помешать им жить полноценной жизнью, если они того захотят.
24 молодых человека с нарушениями интеллекта смогут научиться создавать дидактические игры и пособия. Кто-то сможет работать 4 часа в день, а кто-то несколько раз в неделю, в зависимости от сложности заболевания. Созданная продукция будет делаться под заказ родителей нейротипичных детей, органов социальной защиты а также продаваться на благотворительных инклюзивных событиях. На вырученные деньги будет приобретен материал для дальнейшей работы.

География проекта

г. Астрахань

Целевые группы

1. Молодые люди с инвалидностью, имеющие выраженные нарушения интелекта
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Законные представители молодых людей с инвалидностью с выраженными нарушениями развития
4. Чиновники сферы социальной защиты населения
5. Население Астрахани, покупающее продукцию, сделанную в мастерских.