Проекты

Краткое описание

Социально ориентированная проектная деятельность стала неотъемлемой частью образования. Она реализуется школами, вузами, НКО, молодежными центрами и государственными программами. С одной стороны, это очень радостный факт, потому что метод проектов идеально подходит для развития компетенций молодежи, актуальность которых отражена в новых Федеральных государственных образовательных стандартах. С другой стороны, метод очень комплексный и требует от специалистов высокой профессиональной подготовки: педагоги должны разбираться и в основах социального проектирования, и в проектном менеджменте, и в педагогической методологии проектного подхода. Отсутствие профессионализма приводит к тому, что:
На передний план выходит реализация проектов, а не развитие компетенций у молодежи.
Важнее становятся количественные, а не качественные показатели. Проекты становятся шаблонными.
После реализации проекта молодежь не способна действовать самостоятельно и инновационно, не обладает теми компетенциями, которые, по идее, должны развиваться в ходе проектной работы, не замотивирована на социальную активность.

Содержательным ядром проекта “Мосты сотрудничества: проектная деятельность - вызовы, решения, технологии” повышение качества молодежных и школьных образовательных программ по социально-ориентированной проектной деятельности
Качество касается таких аспектов как:
- работа с социальным контекстами и смыслами проектной деятельности, измерением социального воздействия
- оценка развития компетенций учащихся в ходе проектной работы
- компетенции специалистов, разрабатывающих и проводящих образовательные программы
- принципы работы с молодежью (обучение через опыт, обучение через взаимодействие, партисипация, партнерство, активность, самоуправление и т. д.)
- методология проектной деятельности с подростками и молодежью, новые технологии

Мы планируем 1) провести исследование основных затруднений по теме социального проектирования у педагогов, 2) сформировать пакет инструментов по работе с проектным подходом, 3) организовать форум для профессионалов в сфере формального и неформального образования для анализа ситуации, обмена опытом, методической подготовки и выработке стратегий для внедрения необходимых изменений 4) распространить результаты проекта среди целевой аудитории проекта в регионах-участниках.

Проект аккумулирует вокруг себя 100 профессионалов, работающих с темой поддержки и развития детских и молодежных инициатив. Важным элементом является межсекторное взаимодействие практиков и формального (школы, вузы) и неформального (молодежные центры, НКО) образования. Это обеспечит обмен передовыми практиками по развитию потенциала молодежи, воспитанию социальной и гражданской ответственности, развитию инноваций в образовании. Участники проекта станут агентами-изменений, которые получат актуальное, межсекторное представление о проектной деятельности и будут тиражировать стандарты качества в своих профессиональных кругах.

Цель

1. Развитие компетенций педагогов для реализации образовательных программ по социальному проектированию и формирование ядра из 100 представителей образовательных организаций (школы, вузы, ссузы) и представителей молодежных центров и НКО из 10 регионов РФ для разработки стандартов качества проектной деятельности и их последующего внедрения в образовательные программы.
2. Развитие межсекторного сотрудничества формального и неформального образования для повышения качества образовательных программ по социальному проектированию и внедрению инноваций в образовании.

Задачи

1. Провести исследование основных затруднений при реализации образовательных программ по теме социального проектирования у специалистов из формального и неформального образования
2. Организовать информационную кампанию по набору участников форума из числа потенциальных агентов изменений и мультипликаторов
3. Сформировать пакет инструментов по работе с образовательными программами по социальному проектированию на основе итогов анализа выявленных затруднений и распространить среди всех, кто подал заявки на форум.
4. Сформировать итоговую программу форума на основе баланса вклада экспертов и участников
5. Подготовить Форум для профессионалов в сфере формального и неформального образования "Мосты сотрудничества: проектная деятельность - вызовы, решения, технологии”
6. Провести Форум для профессионалов в сфере формального и неформального образования "Мосты сотрудничества: проектная деятельность - вызовы, решения, технологии”
7. Организовать распространение результатов проекта среди целевой аудитории проекта в регионах-участниках
8. Аналитический и финансовый отчет по проекту

Обоснование социальной значимости

Специалисты формального и неформального образования сталкивается с рядом вызовов по организации социально ориентированной проектной деятельности. С другой стороны есть позитивный опыт, который можно и нужно транслировать.

Учителя/педагоги:
- Большинство педагогов не обучались социальному проектированию и преподаванию проектного менеджмента, поэтому они испытывают сложности с формированием и реализацией программ.
- Проектная деятельность идет в дополнительную нагрузку. Возникает вопрос, где педагогам найти внутренние ресурсы и мотивацию.
- Есть цели, сформулированные в новом ФГОС, но многие педагоги не знают, как их достигать, в т. ч. как использовать проектный подход для достижения этих целей
С другой стороны:
- В школе есть все условия для того, чтобы выстроить долгосрочную программу проектного обучения, учитывающую развитие учащихся на каждой ступени.
- Школа может выступать площадкой для экспериментов, когда проектирование выходит за пределы уроков в школьное или городское пространство.

Сотрудники молодежных государственных программ в регионах:
- Работают с молодежными движениями (сообществами), вовлечением ребят, техникой заполнения заявок. Но при этом меньше со смыслами и компетенциями ребят.
- У сотрудников в регионах есть запрос на обновление содержания и подходов в проектной деятельности. Дизайн-мышление, гибкие подходы в проектировани пока не учитываются в образовательных программах.
С другой стороны:
- Есть позитивный опыт вовлечения в преподавание и сопровождение проектной деятельности молодых тренеров, обучающих из позиции “равный-равному”.
- Налажена система мотивации участников к реализации проектов.

Специалисты неформального образования (НФО) (тренеры-фасилитаторы, специалисты НКО):
- накопили опыт и знают, как делать качественные программы. Но этот опыт не масштабируется.
- Специалисты НФО не умеют оформлять программы в соответствии с государственными стандартами.
С другой стороны:
- Неформальное образование часто заточено на смысловую работу с проектами (когда участник сам выбирает идею или проблему, которую хочет решить в рамках проекта, исследует ее социальную значимость).
- Успешно реализуется компетентностный подход.
- Проектная деятельность сопряжена с практикой, решением какой-то конкретной задачи/проблемы.

Мы видим форум местом консолидации и синергии, где объединят усилия и опыт специалисты из разных образовательных сфер для развития стандартов качества проектной деятельности.

География проекта

Ключевое мероприятие - Красноярск Участники и сопутствующие мероприятия: Красноярск и Сибирский федеральный округ, Челябинск и Уральский федеральный округ, Северо-кавказский федеральный округ Эксперты и команда проекта - из вышеперечисленных регионов, из Санкт-Петербурга и Москвы

Целевые группы

1. Учителя и сотрудники школ
2. Педагогические сотрудники летних лагерей
3. Сотрудники молодежных центров
4. Сотрудники НКО, работающих с детьми и молодежью
5. Тренеры-фасилитаторы в области молодежной работы