Проекты

Краткое описание

Киноинструмент для воспитательной работы.

Кино является мощнейшим инструментом, влияющим на сознание и подсознание, определяющим модели поведения человека. Сегодня экраны российских кинотеатров и ТВ-каналов часто транслируют посыл, разрушительный для института семьи, государства, традиционной культуры.

Много хороших кинолент для детей и юношества, тем не менее, есть, снимается энтузиастами, детскими студиями и молодыми авторами, однако, эти работы остаются недоступными для массового зрителя.
Как правило, первые два-три года создатели кинокартины представляют ее на различных фестивалях для ограниченного числа зрителей. Затем фильм оказывается в свободном интернет-доступе, где, не зная названия и автора, его практически невозможно найти. Возможный позитивный эффект правильного применения кино в воспитательном процессе оказывается не достигнут.

С другой стороны, педагоги, задачей которых является воспитание подрастающего поколения и работа с родителями, находятся в ситуации дефицита хороших учебных пособий, на примере которых можно рассказывать о воспитании, отношениях в семье, человечности, добре, честности, и иных нравственных понятиях.

Над решением данных задач работает кинофестиваль «Свет миру» http://kinofest-svetmiru.ru/ при поддержке Национального фонда поддержки правообладателей http://cfund.ru/, и образовательного проекта «Берега» http://Berega.pro
Инновация "Свет миру" https://idea.asi.ru/improject-55/users/64195, в том, что отбор лучших фильмов – это только первый этап работы. После жюри с кино начинают работать педагоги, на практике применяя кинопоказы в образовательном и воспитательном процессе, создавая по итогам мультимедийные пособия с методическими рекомендациями и фильмами фестиваля "Свет миру". Показы (с обсуждением) очень востребованы в детских лагерях, школах, интернатах и других детских организациях, но этого недостаточно.

Необходимо создать интернет – ресурс и отбирать лучшие фильмы для детей и молодежи из создаваемых ежегодно. Составлять и публиковать общий рейтинг фильмов – участников фестивалей духовно-нравственного и доброго кино прошедшего года на основании оценок жюри всех фестивалей.

Разрабатывать рекомендации и методические пособия по специализированному для разных категорий зрителей просмотру выложенных на данном ресурсе фильмов, в том числе, среди воспитателей детских садов, школьников, студентов и родителей, слушателей курсов повышения квалификации.

При успешной реализации проекта педагоги получат мощный инструмент, повышающий интеллектуальный и культурный уровень детей и молодежи, задающий правильные ценностные ориентиры, снижающий рост агрессии и нетерпимости, укрепляющий семью и отношения между поколениями, сохраняющий нашу историю.

Двигаясь в этом направлении, мы вправе рассчитывать, что поколение, которое придет к нам на смену, будет носителем правильных традиций и идей, станет достойным наследником народа, победившего в Великой войне.

Цель

1. Через создание интернет - ресурса «Кинотекст» и выпуск методических пособий на основе лучших фильмов кинофестивалей детского и молодежного кино способствовать повышению культурного и духовно-нравственного уровня детей и молодежи.

Задачи

1. Подготовить кадровое, информационное и техническое обеспечение проекта.
2. Собирать информацию о фильмах фестивалей духовно-нравственного кино, составлять на ее основе кинорейтинг и публиковать на сайте «Кинотекст»
3. Разработать, выпустить в печатном и интернет контенте методические рекомендации по работе с детьми и молодежью с использованием сайта «Кинотекст».
4. Продвигать и популяризировать сайт «Кинотекст» через привлечение к разработке методических материалов представителей педагогического сообщества.

Обоснование социальной значимости

Несмотря на принятие в 2014 г. «Основ государственной культурной политики» и достаточного количества нормативно-правовых актов, направленных на обеспечение приоритетного культурного и гуманитарного развития как основу экономического процветания, государственного суверенитета и цивилизационной самобытности страны, до сих пор наблюдаются проблемы, ставшие основанием для выработки государственной культурной политики. А именно:
- снижение интеллектуального и культурного уровня общества;
- девальвация общепризнанных ценностей и искажение ценностных ориентиров;
- рост агрессии и нетерпимости, проявления асоциального поведения;
- деформация исторической памяти, негативная оценка значительных периодов отечественной истории, распространение ложного представления об исторической отсталости России;
- атомизация общества - разрыв социальных связей (дружеских, семейных, соседских), рост индивидуализма, пренебрежения правами других.
Считаем, что большинство из этих проблем вызваны снижением количества, а то и полным отсутствием на телевидении и в кинотеатрах фильмов духовно-нравственного, патриотического и воспитательного содержания, созданными молодыми авторами в России и за ее пределами. Полностью отсутствует авторское кино созданное детскими студиями для детей, в которых усвоение ценностей, социальных норм, правил поведения задается детьми для детей, не это ли лучший пример для воспитания!
Недостаточен уровень финансовой поддержки фильмов духовно-нравственного содержания и фестивалей, показывающих такие ленты.
Несмотря на это, сегодня в России и за ее границами детскими студиями и молодыми авторами, практически без денег, снимается много хороших высоконравственных фильмов. Но эти фильмы остаются недоступными для массового зрителя. Как правило, первые два-три года создатели кинокартины представляют ее на различных фестивалях для весьма ограниченного числа зрителей. Удачная работа собирает урожай призов, помогающий в дальнейшей кинодеятельности ее авторам.
Примерно через три года после выхода в свет фильм оказывается в свободном интернет-доступе, затерянный среди миллиардов роликов YouTube, где, не зная названия и автора, его практически невозможно найти. Сотня просмотров – это средний результат на протяжении нескольких лет, что не может не печалить, учитывая количество труда, вложенного в ленту.
С другой стороны, сейчас, педагоги, задачей которых является воспитание подрастающего поколения и работа с родителями, находятся в ситуации дефицита хороших учебных пособий, на примере которых можно рассказывать о воспитании, отношениях в семье, человечности, добре, честности, предательстве и иных нравственных понятиях. Прекрасные полнометражные ленты, снятые на эти темы, безусловно, есть, но не соответствуют школьным реалиям 45-минутного урока.
Решение проблемы существует. У детских и молодежных студий, как правило, нет финансовой возможности снимать полнометражное кино, и средний хронометраж их работ - это 10-20 минут. Но в этот короткий фильм молодые авторы вкладывают концентрированную суть, что позволяет представить его как цельное произведение, а не как плохо смонтированную нарезку, в рамках обычного школьного урока.
Показ не идеального, но хорошего короткого кино, снятого детскими и молодежными студиями, является прекрасным и эффективным пособием для воспитательной деятельности, поводом для серьезного разговора о нравственности, патриотизме и иных понятиях. Также практически все начинающие авторы готовы дать, и дают разрешение использовать их работы для просветительской деятельности бесплатно.
Национальный фонд поддержки правообладателей http://cfund.ru
кинофестиваль «Свет миру» http://kinofest-svetmiru.ru
и образовательный проект «Берега» http://berega.pro в основном, личными усилиями энтузиастов, делают все возможное, чтобы открыть путь доброму и нравственному кино на широкий экран, в учебные и воспитательные заведения.
На данный момент выпущено восемь мультимедийных пособий, http://berega.pro/Berega.html состоящих из фильмов и методических рекомендаций для педагогов по плодотворному просмотру киноленты, но этого явно недостаточно на сегодняшний день. Физический носитель – диск – уже стал вчерашним днем для распространения информации, нужен интернет – ресурс, доступный для каждого педагога, из любой точки мира, и его необходимо создать.

География проекта

Создание и ведение сайта - г. Рыбинск Ярославской области. Целевая география - населенные пункты РФ, имеющие учреждения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования с доступом в интернет.

Целевые группы

1. старшие группы детских садов
2. школьники
3. студенты
4. педагоги
5. родители