Проекты

Краткое описание

Многие ученые говорят, что регулярная физическая активность является одним из самых эффективных способов реабилитации и коррекции детей с расстройствами аутистического спектра. Дети с РАС отстают от своих сверстников не только по социальным, когнитивным и эмоциональным навыкам, но и хуже развиваются физически. Малоподвижный образ жизни, ожирение, хронические сопутствующие заболевания широко распространены в популяции людей с аутизмом. Занятия спортом необходимы им даже больше, чем обычным детям. К сожалению, в России недостаточно развита инфраструктура спорта для таких детей. Они в два раза меньше, чем сверстники, занимаются в секциях, финансируемых из средств бюджета. Спортивные секции, даже в незначительном количестве занимающиеся с особенными детьми, работают на коммерческой основе, что ограничивает доступ к занятиям большинства семей с детьми-инвалидами. Информация о возможностях занятий спортом для детей с РАС - минимальна. Недооценен опыт занятия детей с аутизмом в инклюзивных спортивных секциях, где они могут не только заниматься спортом, но и включиться в команду обычных детей. Боевые искусства (включая тхэквондо) показали свою эффективность как метод комплексной реабилитации детей с РАС, что подтверждено рядом авторитетных исследований и практикой команды Проекта. Занятия оказывают положительный эффект на развитие коммуникативных, социальных, физических и когнитивных навыков детей. Их включение в жизнь спортивной команды, участие в соревнованиях и дополнительных активностях (совместные походы в кино, творческие проекты), все то, что делает команду настоящим поддерживающим коллективом, оказывают дополнительный эффект. Проект основан на положительном опыте отечественной команды тренеров по адаптивному тхэквондо для детей с РАС, международном научно-практическом базисе и опыте специалистов ЦПА по организации инклюзивной среды для детей с РАС. В него включены: регулярные тренировки по адаптивному тхэквондо в Москве и на трех региональных площадках (Ярославль, Сыктывкар, Альметьевск); разработка методических пособий и организация тренерской школы; проведение открытых уроков и мастер-классов; проведение творческих кружков и совместных мероприятий; организация всероссийского турнира по адаптивному тхэквондо; проведение летнего спортивно-оздоровительного лагеря. Инклюзия большей части мероприятий проектов будет осуществляться через включение нормотипичных детей в тренировки и занятия групп адаптивного тхэквондо, а также через участие адаптивных спортсменов в соревнованиях и сборах вместе со сверстниками. Положительный эффект влияния занятий будет отслеживаться путем регулярного мониторинга. Проект включает большой блок по пропаганде адаптивного тхэквондо как эффективного и доступного средства реабилитации детей с РАС. Проект системно нацелен на разработку модели комплексной программы спортивной реабилитации на основе адаптивного тхэквондо для детей с РАС и другими особенностями развития для ее последующего распространения в России.

Цель

1. Основная цель Проекта – обеспечить доступность спортивной деятельности для детей с РАС за счет внедрения научно-обоснованных методик, релевантных потребностям и особенностям детей-аутистов, на основе спортивной дисциплины тхэквондо как эффективного средства комплексной реабилитации детей с РАС и за счет создания моделей связанных с тхэквондо социальных практик для детей с аутизмом.

Задачи

1. Задача 1.Разработать комплексную модель занятий адаптивным тхэквондо на базе апробированных обоснованных методик тренировок и доступности для детей с РАС, включая единый план мероприятий Проекта, стандартизацию методов работы и инструментов анализа результатов.
2. Задача 2. Запуск новых площадок, в том числе региональных, для занятий адаптивным тхэквондо посредством внедрения апробированных обоснованных методик тренировки и доступности для детей с РАС, и расширения базы доступных регулярных занятий по адаптивному тхэквондо большего количества детей с РАС.
3. Задача 3. Создание условий для профессиональной подготовки тренеров по адаптивному тхэквондо из Москвы и регионов, передача методологии работы и обеспечение тренеров методической поддержкой и супервизией.
4. Задача 4. Организация комплексных социальных практик для детей с РАС: творческих занятий и совместных мероприятий как дополнительного инструмента, направленного на развитие социальных и эмоциональных компетенций детей и создания командного духа
5. Задача 5. Популяризация и пропаганда адаптивного тхэквондо, его ценностей как формы комплексной реабилитации детей с РАС, его эффективности и доступности для применения в системе помощи лицам с аутизмом.

Обоснование социальной значимости

Расстройства аутистического спектра в среднем диагностируются у 1 из 59 детей. Дети с таким диагнозом отстают от своих сверстников не только в социальном, эмоциональном и когнитивном, но и в физическом развитии. От 50 до 80% детей с аутизмом имеют ту или иную моторную проблему. Отставания по таким показателям физического развития как гибкость суставов, быстрота, сила, выносливость составляют от 20 до 40 %. Занятия физкультурой и спортом являются не только важным аспектом абилитации таких детей, но и повышения качества жизни их самих и их семей. Однако существующая система во многом ограничивает возможности детей с РАС для спортивных занятий, лишая их таким образом важного коррекционного инструмента и нарушая их право на здоровый образ жизни. В отличии от сверстников, для которых посещение спортивных секций во внеурочное время, - обычная практика, дети с аутизмом зачастую лишены такой возможности, что усугубляет их отставание в развитии, усиливает их аутизацию и существенно понижает общее здоровье. Можно выделить три основные причины, ограничивающие развитие доступного спорта для детей с РАС и другими особенностями: 1)ограничение набора видов спорта, подходящих детям с аутизмом, связанное с особенностями психического развития и нарушениями поведения таких детей (им достаточно сложно заниматься командными, игровыми видами спорта со сложными правилами, требующими координированных действий и сложного инструктажа); 2) незначительное количество спортивных секций, готовых работать с такими детьми. Это связано с недостатком специально подготовленных тренеров, владеющих релевантными методиками и владеющих поведенческим подходом; 3) дороговизна специальных тренерских услуг из-за острого дефицита специально подготовленных для РАС тренеров. Школ и секций, которые предлагали бы бесплатные инклюзивные спортивные программы для детей с аутизмом - единицы. Отсутствие доступной среды для занятий спортом негативно отражается на физическом и психическом развитии детей с РАС, приводя их к сидячему образу жизни, плохому физическому и моторному развитию, лишнему весу (по статистике дети с аутизмом в два раза чаще страдают от ожирения, чем сверстники) и ухудшая, тем самым, состояние детей. В. В. Путин неоднократно выступал на заседаниях Совета при Президенте по развитию физической культуры и спорта и других мероприятиях, посвященных развитию детского спорта и спорта для инвалидов. "У нас не должно быть детей, - сказал Президент, - которые, как говорится, отсиживаются на скамейке во время уроков физкультуры. Заниматься должны все, все без исключения. Конечно, есть ограничения по здоровью, но в данных случаях … нужно не освобождать детей от занятий вообще, а нужно разрабатывать специальные корректирующие программы, привлекать для этого специалистов и так далее". В 2014 году Президент определил: "Ставим задачу создать условия для того, чтобы к 2020 году регулярно заниматься спортом могли не менее 2,5 млн людей с ограниченными возможностями по здоровью". Согласно данным Министерства Спорта за 2018 год на развитие физической культуры и спорта для инвалидов в России было потрачено более 40 млрд. рублей. К сожалению, эти инвестиции не делают спорт для людей с ментальной инвалидностью более доступным. Среди этой категории Российских граждан физической культурой занимается только 25 % (против среднего значения 60 %). Всего 19 % от общего количества детей-инвалидов с ментальными диагнозами занимается спортом во внеурочное время. Этот показатель составляет более 40 % для обычных детей. Таким образом, среди детей-инвалидов с ментальными диагнозами этот показатель более чем в 2 раза ниже среднего значения по стране. Развитие доступной системы, обеспечивающей возможность занятий физической культурой и спортом для детей и подростков с ментальной инвалидностью (включая аутизм), должна стать одним из приоритетных направлений в области социальной политики и обеспечения равных возможностей для этой группы населения в реализации своих прав. Это крайне необходимо для обеспечения их физической и социальной реабилитации и адаптации, а также соответствует положениям ст. 31 Закона «О развитии физкультуры и спорта в РФ", где декларируются принципы приоритетности, массового распространения и доступности занятий. Для достижения этой цели в том числе необходимо: направить средства на развитие видов спорта, доказавших свою эффективность для детей с РАС; поддержать направления, которые не требуют существенных вложений, но могут быть быстро распространены в стране. Кроме того, важной задачей является обеспечение информирования родителей о пользе физической активности и доступности этих занятий для детей с РАС и другими особенностями развития.

География проекта

Российская Федерация: Москва - тренировочная площадка "Серпуховская" и тренировочная площадка "Киевская" Регионы - тренировочные площадки "Альметьевск", "Ярославль", "Сыктывкар" Другие регионы (участие тренеров в семинарах, участие детей в соревнованиях и летнем лагере, выездные мастер-классы) - Воронеж, Новосибирск, Владимир, Волгоград, Екатеринбург, Санкт-Петербург, Нижний Новгород

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Семьи, воспитывающие детей с аутизмом и нарушением нейроразвития
3. Спортивные тренеры
4. Дети и подростки с РАС и ОВЗ
5. Типично развивающиеся школьники