Проекты

Краткое описание

В результате уже реализованного инициативной группой пилотного проекта "Лесные профессии" был отработан механизм вовлечения подростков в возрасте 14-19 лет в профессиональную подготовку в расчете на новые лесные профессии, использующие современные компьютерные технологии и обладающие потенциалом стать высокопроизводительными рабочими местами.
Общение с самими подростками, их родителями, кадровыми службами лесодобывающих и лесоперерабатывающих предприятий, представителями специализированных учебных заведений высшего и профессионального образования выявило незнание ими современных реалий, отсутствие достоверной информации о перспективах профессий в лесном секторе.
Для Архангельской области, 30% бюджета которого обеспечивается деятельностью такими предприятиями, эта проблема преломляется в массовый (до 80%) отъезд выпускников школ за пределы региона. Получается, что предприятия лесного сектора, несмотря на проведенную ими технологическую революцию, не смогли стать привлекательными для современной российской молодежи, проживающей в лесном регионе.
Опыт других отраслей показывает, что привлечение внимание молодежи на них в качестве привлекательных для места работы не происходит автоматически, а требует серьезных социальных технологий, способных изменить мнение и реальное поведение заинтересованных групп (подростков и их родителей).
В результате во многих российских регионах мы фиксируем предприятия отраслей, готовых предоставить сотни новых высокопроизводительных рабочих мест, но не видящих специалистов, готовых придти на них работать. Во многом разрыв производственных потребностей и сформированных желаний семей, в которых подростки подходят к точке принятия решения о выборе профессии и отрасли вызван отсутствием достаточной информации, сформулированной на языке заинтересованных в ней целевых аудиторий.
Важным условием эффективности является подготовка профориентационных текстов,подготовленных самими подростками.
Решение проблемы видится в инструментах социальной инженерии, способных перевести реальность производственных предприятий на язык семей в составе как родителей так и подростков.
Проведенные эксперименты показывают, что подростки, вовлеченную в информационную воронку отбора наиболее подходящих для задач определенных отраслей, способны за 3-4 информационных касания в социальных сетях и 1-2 личных контактов с производственными предприятиями способны самостоятельно сформулировать алгоритм выбора профессии в новых информационных условиях и сделать важный профориентационный выбор, опираясь на полный объем информации.
К сожалению, короткий цикл (2 месяца) и небольшой объем (50 заинтересованных подростков, 10 вовлеченных) пока не позволил отработать социальную технологию полностью и требует своей реализации в течение полного профориентационного цикла - от получения информации в социальных сетях к вовлечению в профориентационный конкурс эссее о лесных профессиях и участию наиболее готовых в профориентационных поездках на производственные предприятия.

Цель

1. Отработка механизма профориентационной воронки по отбору наиболее подходящей для работы на высокопроизводительных рабочих местах молодежи Архангельской области для ее закрепления в местных профессиональных учебных заведениях и укрепления связей с потенциальными работодателями

Задачи

1. Информирование подростков Архангельской области в возрасте 14-19 лет о новых высокотехнологичных лесных профессиях
2. Вовлечение подростков 14-19 лет Архангельской области в обсуждение или самостоятельный информационный поиск о новых высокотехнологичных лесных профессиях
3. Предоставление возможности заинтересованным в получении высокотехнологичных лесных профессий подросткам 14-19 лет Архангельской области совершить профориентационную поездку на предприятия лесного сектора
4. Предоставление возможности заинтересованным в получении высокотехнологичных лесных профессий подросткам 14-19 лет Архангельской области совершить получить необходимую информацию и алгоритм выбора профессионального учебного заведения лесной сферы

Обоснование социальной значимости

В настоящее время лесодобывающая, лесоперерабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность, составляющая треть бюджетных поступлений Архангельской области, переживает непростой период смены технологического уклада. На смену массовым неквалифицированным профессиям вальщика, сортировщика, перекладчика приходят профессии, требующие высокой квалификации - оператор харвестера и форвардера, водитель современного лесозавоза, пользователь квадрокоптера. Вместе с тем, смена технологического уклада не стала достоянием общественного мнения, - педагогов, родителей детей и подростков, делающих профессиональный выбор.
На круглом столе, проведенном в ноябре 2019 года в Северном Арктическом Федеральном Университете в ноябре 2019 года отмечался низкий уровень мотивации школьников, поступающих на направления подготовки лесной направленности, по общеобразовательной программе. В качестве решения проблемы рекомендовалось создание новых систем и технологий профессиональной ориентации абитуриентов и выпускников, направленных на популяризацию и повышение престижа лесных профессий и специальностей с учётом потребностей реального сектора экономики.
Как пример современной модели профессиональной ориентации предлагалась технология профориентационной работы на основе SMM-технологий, построенных на основании управляемых коммуникаций в социальных сетях и социальных медиа. Такая точечная технология, сопряженная с реальными посещениями действующих производств на лесных предприятиях доказала свою эффективность. В выступлениях экспертов отмечалось, что методика требует расширения на весь цикл профориентационной деятельности по крайней мере от образовательно-воспитательной работы в течение учебного года до выбора профильных специальностей для сдачи ЕГЭ по итогам школьного обучения в феврале месяце.
Проект нацелен решить проблемы профессиональной ориентации на высококвалифицированные инженерные и рабочие специальности в определяющем для Архангельской области лесном секторе:
1. отсутствие современных практик профессиональной ориентации.
2. недостаточной интеграции школьной профессиональной ориентации на реальные потребности предприятий лесного сектора.
3. низкий уровень информированности школьников и абитуриентов о привлекательности высококвалифицированных инженерных и рабочих специальностей в лесном секторе.
4. отсутствие горизонтальных связей как инструмента коммуникации между основными участниками профориентационного процесса в рамках социального взаимодействия (предприятия, школы, родители, подростки).

География проекта

Проект позволит за счет онлайн-реализации обратить внимание на все территории Архангельской области, включая отдаленные. Проект локально охватит все 24 района Приморский район, Пинежский район, Плесецкий район, Лешуконский район, Холмогорский район, Онежский район и 8 городов (Архангельск, Северодвинск, Котлас, Коряжма, Новодвинск, Онега, Вельск, Каргополь, Мезень) Архангельской области.

Целевые группы

1. Подроски