Проекты

Краткое описание

Среди детей около 30% поступающих в школу имеют различные нарушения в психическом развитии, это связано с заболеваниями головного мозга, а так- же внутренним дискомфортом - напряжение, переживания в семье, неблагополучные семьи, проблемы родителей, стрессы, влияние экологической среды - все это сказывается на психическом развитии ребенка, следствием которого является диагноз - задержка психического развития. Каждый ребенок имеет право на образование, и дети с ОВЗ не исключение. При двух часах иностранного языка в неделю очень сложно развить языковую компетенцию обучающихся, умения аудирования, говорения, чтения, совершенствовать письменную речь, а также воспитать творческую, социально-активную вторичную языковую личность. При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения ребенок с особыми образовательными потребностями учится вести элементарный диалог побудительного характера: отдавать распоряжения, предлагать сделать что-либо. Необходимо акцентировать внимание на чтении и переводе прочитанного, поскольку при переводе дети осознают смысл прочитанного и таким образом у них исчезает боязнь пред незнакомым текстом. Планируется не столько достижение отдельного результата (например: выучить слова по теме), сколько создание условий для развития ребенка. Изучение индивидуальных особенностей ребенка. В процессе обучения необходима практическая направленность знаний, а в обучении языку — это коммуникация, общение, что очень важно для любого ребенка, тем более для детей с ОВЗ. В Манском районе в каждой школе всего один учитель английского языка, приходиться ездить в другой населенный пункт. Но заниматься репетиторством учителя в районе отказываются из-за большой нагрузки, тем более работать дополнительно с детьми ОВЗ. Кабинеты в школах оборудованы слабо. Нет лингвистического и другого специального оборудования. Цель проекта не только создать коррекционно-развивающую среду, обеспечить необходимыми специалистами в данном направлении, но и поднять уровень социальной адаптации, познавательных способностей и уровень знаний английского языка среди детей ОВЗ от 8 до 12 лет. Занятия будут проводить два педагога английского языка, прошедшие обучение по работе с детьми ОВЗ (ЗПР в частности) два раза в неделю. Сопровождать обучение будет логопед для устранения деффектов речи и психолог (через психологические тренинги, игры будет устранять напряжение, мотивировать детей к обучению). Психологические особенности детей с ОВЗ таковы, что с учебной значительное место занимает игровая деятельность, поэтому введение в занятия элементов игры или игровая подача материала повышает работоспособность детей и способствует развитию у них познавательных интересов, поэтому необходимо занятия проводить с игровым и наглядным оборудованием.

Цель

1. социальная адаптация, развитие, создание коррекционно-развивающей среды для детей с ОВЗ , обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможностями для усвоения учебного материала по предмету «Английский язык»

Задачи

1. Собрать участников проекта в возрасте от 8 до 11 лет в количестве не менее 40 человек, проживающих на территории 3 населенных пунктах Манского района: Шалинское, Нижняя Есауловка, Верхняя Есауловка.
2. сформировать у детей начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимых для овладения речевыми навыками и основами речевых умений;
3. познакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы, воспитать дружелюбное отношение к представителям других стран;
4. создать условия для формирования речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
5. тиражирование идей проекта и обмен опытом по организации обучения английского языка детей ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Обучение английскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья актуально в настоящее время в силу того, что сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. В процессе обучения необходима практическая направленность знаний, а в обучении языку — это коммуникация, общение, что очень важно для любого ребенка, тем более для детей с ОВЗ. Социальная адаптация многих детей с ограниченными возможностями проходит успешнее при условии знания ребенком какого-либо иностранного языка, особенно английского, поскольку английский язык является международным языком. Овладение языком является для ребенка с ОВЗ не только как средством общения, это также способ познания мира, познания другой культуры. Своим проектом мы вносим существенный вклад в развитие гражданского общества, в котором соблюдаются права всех его граждан, независимо от состояния здоровья и социального положения. не только смогут развивать своего ребёнка в социальной адаптивной образовательной среде наряду с обычными ребятишками, но и получат узкоспециализированную социальную, педагогическую и психологическую помощь. Это позволит детям с ограниченными возможностями наиболее эффективно социализироваться в обществе, развиваться психологически и эмоционально гармонично, с учетом всех своих индивидуальных особенностей. Как следствие, улучшится качество жизни семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Важную роль играет освещение наших мероприятий в СМИ, привлечение обычных школьников и их родителей для понимания проблем особых детей, повышения уровня толерантности в обществе.

География проекта

Красноярский край, Манский район

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья