Проекты

Краткое описание

Проект направлен на появление в государственной системе образования города Ульяновск условий для обучения детей с расстройством аутистического спектра (далее РАС) и дальнейшее развитие образования в данном направлении.
В рамках проекта мы проинформируем родителей и специалистов образовательных учреждений о системе работы образовательной модели "Ресурсный класс" эффективных методах работы с детьми с РАС. Выявим специалистов, заинтересованных в работе с детьми с РАС. Сформируем команду специалистов, готовых приступить к работе в МБОУ СШ №12 и МБОУ СШ №73 г. Ульяновска в классах, где будет организована реализация образовательной модели "Ресурсный класс". Для успешной работы специалистов с детьми с РАС, будет организовано обучение курсу основам прикладного анализа поведения от ООО "Центр прикладного поведенческого анализа". 10 специалистов пройдут курс: "Основы прикладного анализа поведения". Обучение пройдет как в дистанционном, так и в очном формате, продолжительность курса 50 часов. По окончании обучения будет выданы сертификаты.
Для организации образовательного процесса в классе будут применяться специальные пособия, облегчающие процесс освоения академических навыков детьми с РАС. Для эффективного обучения детей в рамках модели "Ресурсный класс" будут привлечены специалисты по прикладному анализу поведения - куратор и супервизор. Куратор проведет первичную диагностику учебных навыков учеников ресурсного класса, оценку уровня поведенческих проблем, разработает планы работы над учебными навыками и разными видами проблемного поведения, будет осуществлять коррекцию планов на основании регулярного мониторинга эффективности их реализации. Супервизор будет проводит оценку результатов диагностики, консультации по разработке планов на основе результатов диагностики, оценку эффективности реализации данных планов, консультаций по необходимой коррекции планов. Результатом реализации проекта станет организация включения детей с РАС в образовательный процесс в 2020/2021 учебном году, что позволит детям с РАС продолжить обучение в следующем учебном году, развивать их социализацию, увеличивая время участия детей с РАС в инклюзивных мероприятиях и совместном с типично развивающимися сверстниками обучении.

Цель

1. Внедрение модели "Ресурсный класс" в государственную систему образования города Ульяновска для эффективного включения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в учебный процесс

Задачи

1. Распространение информации среди специалистов образовательных учреждений об эффективных моделях и методах работы с детьми с РАС
2. Содействие появлению в МБОУ СШ №12 и МБОУ СШ №73 г. Ульяновска классов, реализующих модель "Ресурсный класс"
3. Содействие образовательным учреждениям, реализующим модель "Ресурсный класс", формированию компетентной команды специалистов.
4. Содействие организации процесса обучения специалистов основам метода прикладного анализа поведения.
5. Оснащение помещения ресурсного класса необходимым оборудованием и методическими, обучающими материалами
6. Содействие в предоставлении услуг куратора и супервизора.

Обоснование социальной значимости

По статистике Министерства здравоохранения Ульяновской области на конец 2019 года 339 детей имеют диагноз РАС. Количество детей с диагнозом РАС неуклонно растет. Для семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями, важным является максимальное развитие потенциальных возможностей ребенка и успешная интеграция его в обществе. Поэтому родителям необходима ранняя квалифицированная помощь в воспитании этой категории детей, в том числе социально-психологическая по преодолению их отчужденности в обществе.
Всем участникам психолого-педагогического сопровождения обучающегося с РАС необходимо постоянно повышать свою квалификацию и осваивать новые методы работы для качественной реабилитации детей.
Несмотря на большое количество различного вида терапий и методов коррекции аутизма, прикладной анализ поведения (ПАП) по-прежнему остается самым эффективным и распространенным методом.
Детям с аутизмом нужна терапия по методу ПАП, потому что, по сравнению с другими методами вмешательства или лечения, существует наибольший объем научных доказательств, подтверждающих эффективность и действенность именно ПАП. Исследования говорят о том, что довольно много детей с диагнозом аутизм, возможно, даже 40-50 процентов, могут достичь достаточного уровня развития навыков, чтобы обучаться в общеобразовательных классах при условии, что они получили высококачественное, интенсивное вмешательство в достаточно раннем возрасте (Helt et al., 2008; Lovaas, 1987; McEachin, Smith, Lovaas, 1993; Rogers & Vismara, 2008). Тем не менее, ПАП «работает» и для тех детей, которые никогда не смогут учиться в общеобразовательных классах. При помощи ПАП они обучаются речи, различным социальным навыкам, навыкам самопомощи и т.п. Детям с аутизмом нужен ПАП, потому что это лучшая защита от заниженных ожиданий общества, поскольку она позволяет их родителям и учителям использовать их сильные стороны и предпочтения. Дети смогут самостоятельно защищать свои интересы, потому что когда-нибудь их родителей не будет рядом.
Родительское сообщество очень радует тот факт, что Министерство образования пошло на встречу и в г. Ульяновске будет реализована модель "Ресурсный класс", где детям с РАС будет оказана квалифицированная помощь. «Ресурсный класс» («Ресурсная зона») — модель инклюзивного образования для детей с расстройствами аутистического спектра, которая за последние пять лет доказала свою эффективность при включении детей в систему общего образования. Но существует катастрофическая нехватка специалистов, т.к. занятия с детьми с РАС преимущественно проводятся индивидуально.
ООО "Центр прикладного поведенческого анализа" (ЦППА) уже 6 лет ведет свою работу на рынке повышения квалификации специалистов, работающих с детьми с РАС. Также центр ведет сопровождение классов, где реализована образовательная модель "Ресурсный класс". Выпускники данного центра успешно помогают детям в разных городах России, т.к. Москва, Санкт-Петербург, Воронеж, Белгород, Липецк, Иркутск и др.
Поэтому наш проект, основанный на запросе родителей, направлен именно на содействие в реализации модели "Ресурсный класс" и обучение специалистов прикладному анализу поведения для улучшения качества жизни детей с расстройством аутистического спектра и их семей, проживающих в городе Ульяновске.

География проекта

г. Ульяновск

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра, ученики начальной ступени общеобразовательный школы