Проекты

Краткое описание

Проект "Устьянская лига робототехники" призван создать успешную практику по внедрению новых образовательных подходов и направлений дополнительного образования в сфере детского технического творчества.
В Устьянском районе Архангельской области в кружках технической направленности занимается всего 6,5 % детей. Главные причины такого низкого показателя:
- отсутствие необходимой материально-технической базы у образовательных учреждений;
- отсутствие необходимых знаний и компетенций у педагогов;
- отсутствие системной методической и консультационной работы по данному направлению.
Однако сфера технического творчества очень востребована у школьников района. Поэтому в рамках данного проекта планирует создать возможности для занятий современным техническим творчеством для детей из отдаленных и сельских территорий путем организации работы 25 кружков технического творчества на базе 5 сельских школ Устьянского района с охватом более 300 детей в возрасте от 7 до 17 лет к 1 октября 2019 года.
Успешная реализация проекта позволит увеличить количество детей, занимающихся дополнительным образованием технической направленности, в 4 раза. Кроме того, еще одним итогом реализации проекта станет создание методической базы по тиражированию и реализации проекта в муниципальных районах Архангельской области, а также других регионах России.

Цель

1. Создание возможностей для занятий современным техническим творчеством для детей из отдаленных и сельских территорий посредством организации работы 25 кружков технического творчества на базе 5 сельских школ Устьянского района с охватом более 300 детей в возрасте от 7 до 17 лет к 1 октября 2019 года.

Задачи

1. Создать материально-техническую базу проекта: подготовить помещения, закупить, установить и настроить оборудование
2. Подготовить педагогов: провести курсы и мастер-классы по теме" Организация занятий по робототехнике"
3. Организовать информационную кампанию по популяризации робототехники и 3D-моделирования среди учащихся и провести набор групп в кружки
4. Оказать методическое сопровождение занятий по робототехнике и 3D-моделированию
5. Провести конкурсные и соревновательные мероприятия по робототехнике и 3D-моделированию

Обоснование социальной значимости

В своем послании Федеральному собранию 20 февраля 2019 года Президент России Владимир Путин отметил: "Увлечение профессией, творчеством формируется ещё в юные годы. За три предстоящих года за счёт расширения сети детских технопарков, кванториумов, центров цифрового, естественно-научного, гуманитарного развития будет создано порядка миллиона новых мест в системе дополнительного образования. Оно должно быть доступно для всех детей."
Однако мы понимаем, что в первую очередь речь идет о детях, живущих в городах с населением более 100 тыс. человек. Возможности школьников, проживающих в отдаленных малонаселенных поселках и селах, сильно ограничены в части посещения подобных технопарков. Так, согласно аналитическому докладу "О состоянии системы дополнительного образования детей в Российской Федерации в условиях реализации Концепции развития дополнительного образования детей", подготовленному специалистами НИУ ВШЭ в 2017 году, существует следующая тенденция: "В сельской местности у школьников ... наблюдается недостаток в занятиях иностранными языками, наукой, исследовательской деятельностью. ... городские дети также больше вовлечены в занятия техническим творчеством и наукой". В то же время отмечается, что: "Наиболее востребованными среди учащихся
младшей и средней школы также являются занятия по таким профилям, как техника,
ремесла, научно-исследовательская деятельность" (ссылка на доклад - https://www.eseur.ru/Files/file6096.pdf).
Наша региональная статистика ярко иллюстрирует сложившуюся ситуацию: по последним данным в технической направленности занимается всего 7,3% обучающихся (ссылка на доклад - http://www.arkh-edu.ru/projects/dop_obr/detail.php?ID..).
В Устьянском районе ситуация еще сложнее: по данным районного Управления образования в кружках технической направленности занимается всего 137 детей из 2102, что составляет 6,5 %.
Мы видим плачевный результат данной картины:
- абитуриенты из сельских школ не могут составить достойную конкуренцию ребятам из городов при поступлении в технические вузы/сузы. А тем, кто поступил, не хватает необходимых компетенций в сфере современных технологий для успешной учебы. Поэтому подавляющее большинство выпускников сельских школ выбирают гуманитарные направления обучения.
- ребята со склонностями к техническому творчеству не имеют возможностью себя реализовать и вообще не охвачены возможностями дополнительного образования.

География проекта

Муниципальное образование "Устьянский муниципальный район"

Целевые группы

1. Дети и подростки