Проекты

Краткое описание

Идея проекта детского наставничества: «Добро делаю – Я», заключается в реализации комплекса мероприятий с несовершеннолетними, по принципу - «равный равному».
Целевой группой проекта являются дети и подростки из семей «группы риска», совершившие противоправные действия, состоящие на различных видах учетов, из числа получателей социальных услуг Организации (далее - подопечные). Это ведомые дети, с заниженной самооценкой, дефицитом развития навыков общения, с несформированным понятием нравственности, и отсутствием опыта положительной организации досуга. Такие ребята нуждаются в эмпатии и толерантности, поддержке со стороны сверстников, которые и будут выступать в роли «равного наставника» - эксперта-советчика и консультанта, потому как в отличии от родителей и преподавателей «равные наставники» говорят на понятном языке и глядят на мир теми же глазами.
«Равные наставники» выбираются из числа тех подростков, кто является хорошим примером для подражания и пользуется уважением сверстников. Взаимодействие ребят ориентировано на положительное влияние «равных наставников» на целевую категорию детей, с целью изменения их установок, убеждений или поведения, через корректировку норм и стимуляцию социально полезных коллективных действий.
Задача специалистов-психологов на этапе:
- подготовки «равных наставников» заключается в обучении их навыкам посредничества и уважения к правам, интересам и особенностям других ребят, методам бесконфликтного общения, сочувствия и взаимоуважения;
- сопровождения пары ««равный наставник» - подопечный» необходимая поддержка для перехода подопечного из позиции «я не могу» к позиции «я могу самостоятельно справиться со своими жизненными трудностями».
Реализация проекта предполагает три этапа:
1. Диагностический (мотивация подростков на совместную деятельность, изучение индивидуальных качеств предполагаемых участников проекта, формирование пар) - 1 месяц.
2. Конструктивный (личностная и эмоциональная реабилитация, положительная модель поведения, уверенность в себе, желание творить и созидать, внеучебная занятость) – 11 месяцев.
3. Рефлексивный (подведение итогов наставничества, получение обратной связи от обоих представителей сопровождаемой пары) – 1 месяц
В результате реализации проекта планируется достижение следующих результатов:
1. Для целевой категории ребят: формирование ценностей, необходимых для успешной социализации, обретение уверенности в себе, выработка устойчивых навыков самоорганизации, полезной привычки использования свободного времени, умение выстраивать конструктивные отношения.
2. Для «равного наставника»: обретение уверенности в своих организаторских способностях, реализация собственного лидерского потенциала в ситуации общения «равный-равный».
Показатели оценки эффективности взаимодействия участников проекта - отсутствие конфликтных ситуаций, нарушений общественного порядка, активность подопечных в досуговых мероприятиях и социальных акциях.

*Дети, зачисленные на социальное обслуживание

Цель

1. Создание реабилитационного пространства, способствующего развитию и распространению технологии детского наставничества для осуществления профилактики девиантного поведения в среде несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации или в конфликте с законом

Задачи

1. Содействовать организации взаимодействия учреждений системы профилактики в осуществлении индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних, находящихся в зоне риска развития девиантного поведения.
2. Организовать индивидуальное сопровождение «равных наставников» за несовершеннолетними находящимися в трудной жизненной ситуации или в конфликте с законом.
3. Способствовать развитию системы детского наставничества как эффективной технологии профилактики правонарушений несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации или в конфликте с законом.

Обоснование социальной значимости

Количество несовершеннолетних, семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации в городе Мегионе достаточно велико: по статистическим данным, в муниципальном образовании около 7 000 семей с детьми, третья часть из них находится в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении. У детей из таких семей наблюдается низкая самооценка, неадекватное представление о значении собственной личности.
К сожалению актуальна для нашего города и проблема подростковой девиации и криминализации. Это та категория детей, подростков, которая в силу определенных обстоятельств более других категорий, подвержена негативным внешним воздействиям, которые как следствие являются причиной их дезадаптации.
На различных видах учетов в муниципальном образовании состоит более 100 детей и подростков (около 80%, это дети из семей «группы риска»), и, несмотря на многогранность проводимой работы с вышеуказанными категориями детей, наличия, казалось бы, отлаженной системы профилактики, угроза приобщения этих детей к совершению противоправных действий – сохраняется.
Как правило, к совершению правонарушений приводят различные причины, в том числе и проблема неорганизованного досуга, и это при том, что в городе Мегионе система внешкольной занятости детей развита достаточно неплохо. Причина кроется в низкой, либо в отсутствующей мотивации детей указанной категории. Формирование положительного опыта организации досуга, поиск эффективных методов воздействия на детей - актуальная задача нынешнего общества заинтересованного в передаче подрастающему поколению социального опыта, для стабильности своего последующего существования. Решение этой задачи позволит помочь детям и создать условия для компенсации их трудностей.
Таким образом, анализируя всю проводимую работу с детьми и подростками, следует отметить, что по-прежнему одним из эффективных способов решения проблем вышеуказанной категории детей, является наставничество. А правильно организованное детское наставничество по принципу - «равный - равному» выступает одним из наиболее перспективных средств формирования у детей целевой аудитории социального опыта, гуманности и морально-нравственных ценностей.
Уверены, в том, что точно выстроенная система сопровождения детей в нашем муниципальном образовании – залог положительного результата работы с детьми.

География проекта

Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ Югра, муниципальное образование городской округ город Мегион

Целевые группы

1. Дети и подростки