Проекты

Краткое описание

Глухие и слабослышащие проявляют высокую заинтересованность в изучении английского языка, особенно молодежь. Развитие компьютерных технологий, средств связи, интернета привело к тому, что знание английского языка оказывается необходимым не только для многих видов профессиональной деятельности, но в значительной мере для ориентации в современной повседневной жизни. Владение английским языком для молодых людей, входящих в жизнь, становится все более важным, влияющим на их общественный статус, при трудоустройстве на работу знание языка повышает шансы.
Лица с нарушениями слуха иначе, нежели слышащие, воспринимают речь, у них иной опыт освоения родного языка, овладения его грамматическим строем, формирования языковых обобщений. Именно эти факторы и определяют необходимость создания специальных методов обучения иностранному языку.
Обучение школьников и студентов с разной потерей слуха – одна из самых сложных педагогических задач. Осознание того, что глухой студент — не носитель недуга, а обладатель другого языка (культуры), ведет к новому подходу в обучении.
В современном мире английский язык является международным языком и необходим для развития личности, для возможности путешествовать, участвовать в различных конкурсах, общаться на всероссийских площадках с иностранными гражданами.
Владение иностранными языками определяет кругозор и общий культурный уровень личности. Знание иностранного языка приобретает все большее значение.
Овладение глухих английским языком будет способствовать их социальной адаптации, профессиональной востребованности. Изучение иностранного языка для такой молодежи – это, главным образом, еще один канал связи с окружающим миром.
Программа проекта включает:
1) Курсы английского языка для глухих и слабослышащих - позволят сформировать навык общения на английском языке, вести будут преподаватели, владеющие жестовым языком в формате лекций, практических занятий, самостоятельной работы (домашнее задание) (72 часа, сентябрь 2019 – март 2020 года). Включает в себя еще и записанные видео - занятия; Участие в курсах также позволит молодежи, прошедшей обучение выступать волонтерами или участвовать на мероприятиях, где участниками являются лица с нарушением слуха из других стран мира.
2) Круглый стол среди участников курсов и привлеченных гостей (апрель 2020 года) – позволит определить уровень полученных знаний и попрактиковаться в общении, а также будет проводится с целью интеграции молодежи с ограниченными возможностями здоровья из пассивной в активную форму социальной деятельности.
3) Регистрация лучших участников курсов на международное мероприятие (март 2020 года)
Целевая аудитория – слышащая и неслышащая молодежь Краснодарского края в возрасте от 14 до 30 лет.
В Краснодарском крае подобных курсов нет, знания в школе и в вузе ограничиваются письменными заданиями и временными рамками, у преподавателей просто не хватает времени на полноценное объяснение глухому в связи с тем, что учатся они в вузах в группах со слышащими.

Цель

1. Интеграция лиц с нарушением слуха в общественную жизнь

Задачи

1. Формирование языковых компетенций, позволяющих осуществлять коммуникацию на английском языке молодежи с нарушением слуха
2. Формирование навыков общения на английском языке у лиц с нарушением слуха
3. Социальная адаптация и повышение уровня профессиональной востребованности глухой молодежи

Обоснование социальной значимости

Иностранный язык входит в перечень обязательных общеобразовательных дисциплин. Но слабослышащим, глухим, имеющим тяжелые речевые нарушения, явно не хватает отведенного времени, английский язык является практически недосягаемой вершиной.
Речевой опыт слышащего ребенка помогает ему автоматически, не задумываясь, менять падеж или род нового слова, независимо от того, в какой грамматической форме оно вводится. Поскольку глухой такого опыта не имеет, то термины целесообразно давать в именительном падеже, и только затем вводить их в других падежных формах, причем в соответствующих актуальных контекстах. Следует учитывать также индивидуальные отличия лиц с нарушениями слуха по степени этих нарушений, по речевым особенностям.
С биологической точки зрения глухота - меньший недостаток в плане органического развития человека, чем слепота. Но, не воспринимая на слух речь окружающих, глухой не может самостоятельно овладеть звуковой словесной речью. Без специального обучения глухой оказывается немым. У него нарушаются специфические человеческие социальные контакты. И здесь на помощь должен прийти учитель, с его опытом, знанием, а главное, желанием помочь. Благодаря занятиям у молодежи повысится познавательная активность, повысится уровень работоспособности, улучшится эмоциональное состояние, будут развиваться коммуникативные умения и навыки, что приведет к лучшей адаптации такой молодежи в обществе слышащих.
Для процесса обучения глухих английскому языку, в сравнении с обучением слышащих, характерен принципиально иной, значительно более высокий уровень индивидуализации обучения. Это постоянное индивидуальное внимание к каждому в плане произносительной стороны англоязычной речи, необходимость постоянного индивидуального учета состояния слуховой функции, возможностей и навыков слухо-зрительного восприятия, а также общего развития речи.
Проект поможет решить проблему доступности образовательной среды для молодежи. Реализация проекта соответствует задачам, поставленным в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» в части: - создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию.
Общая формулировка проблемы: отсутствие доступной образовательной среды, обеспечивающей качественное образование и успешную социализацию лиц с нарушением слуха.
Проект позволит привлечь СМИ к работе по формированию позитивного имиджа инклюзивного образования.

География проекта

Краснодарский край

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Молодежь и студенты