Проекты

Краткое описание

1.Цель: привлечь внимание к поэтам XVIII-XX веков и облегчить учащимся подготовку к ЕГЭ. 2. Сфера реализации: "Культура и искусство". 3. Целевая аудитория - всё население России. 4. Для чего этот Проект? В последние годы население, особенно подрастающее поколение, стало не только мало читать, но и не желает это делать. В чём причина? - поясню на примере. Как-то отправил я молодому человеку несколько строк текста, и вот как он мне ответил (с сохранением орфографии и лексики): «ой как многа букав даже читать нестану». Он даже сам не понял, что опростоволосился. Диагноз: фрагментарное мышление! Молодой человек абсолютно не в состоянии удерживать сосредоточенность на тексте и смысле, чтобы воспринять и усвоить информацию, его просто вынесло из излагаемого событийного контекста написанного мной!!! И многие родители учащихся жалуются на то, что очень трудно даётся их детям заучивание стихов наизусть. При этом все дети ходят с наушниками в ушах, слушают с телефона низкопробную ерунду и прекрасно её запоминают!!! Так почему бы этим не воспользоваться??? Давайте предоставим им возможность не читать стихи, а слушать! При чём слушать по дороге в школу и со школы, на тренировку и с тренировки, к репетитору и от репетитора, в магазин и из магазина! Ведь не секрет, что в среднем городе учащийся проводит уйму времени по дороге куда-нибудь! Так пусть проводит это время с пользой. Во-первых, развивается образное мышление, во-вторых, - навыки самовыражения, в-третьих, - память, в-четвёртых, за несколько прослушиваний слушатель запомнит стихи наизусть. Например, моя дочь, слушая в автомобиле стих Чуковского "Крокодил", выучила его наизусть за несколько прослушиваний к моему удивлению. А этот стих по времени длится 30 минут!!! При этом ей 7 лет и читать её не заставишь! Да, читать мы их не заставим, а вот слушать… Слушать аудиофайлы они будут, здесь ещё не всё потеряно. Не все, конечно, но будут. А там, глядишь, и читать начнут, и язык свой, который наш, родной, выправят… 5. Содержание проекта: отобрать из русского словесного наследия 150 стихов XVIII-XX веков, входящих в программу школьного курса литературы и в классификатор ЕГЭ по литературе, дающих понять и ощутить всю ширь, глубину и великолепие русского языка и характера, произвести студийную звукозапись выбранных стихов с музыкальным сопровождением и распространить их посредством сети Интернет по всей территории России. В результате слушатель заимеет представление о всём величии и богатстве родного русского языка, вспомнит, что, цитата, "нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!" (И.С.Тургенев), обратит внимание на свою речь и приведёт её в порядок, в соответствие с услышанным, а, значит, приведёт в порядок и мысли, и смыслы, и жизнь свою. Всё начинается со слова, которым можно и нужно упорядочить свои мыслительные процессы, с которых начинается преобразование окружающего мира в лучшую сторону. А также будет прекрасно ориентироваться в материале ЕГЭ по русской литературе.

Цель

1. Привить гражданам России любовь и трепетное отношение к родному русскому языку. Сформировать правильную грамотную речь и умение выражать свои мысли. Привлечь внимание к русской литературе. Помочь учащимся школ подготовится к ЕГЭ по русской литературе в части русской поэзии XVIII-XX веков.

Задачи

1. Отобрать из русского словесного наследия 150 стихов XVIII-XX веков, входящих в программу школьного курса литературы и в классификатор ЕГЭ по литературе, дающих понять и ощутить всю ширь, глубину и великолепие русского языка и характера.
2. Произвести студийную звукозапись, обработку, сведение и мастеринг 150 стихов XVIII-XX веков, входящих в программу школьного курса литературы и в классификатор ЕГЭ по литературе.
3. Сделать оригинальное музыкальное фоновое сопровождение к каждой из 150 произведённых аудиозаписей стихов XVIII-XX веков, входящих в программу школьного курса литературы и в классификатор ЕГЭ по литературе.
4. Выложить 150 произведённых аудиозаписей стихов XVIII-XX веков, входящих в программу школьного курса литературы и в классификатор ЕГЭ по литературе в сеть Интернет в свободный доступ, на свой сайт, распространить по страницам РОО Центр "ОБРАЗЪ" в соцсетях.

Обоснование социальной значимости

Анализ общения людей в соцсетях показывает следующее. 1. Повальное отсутствие приветствия в начале общения. 2. В начале предложения пишется прописная буква вместо заглавной 3. Знаки препинания полностью отсутствуют, или стоят не в нужном месте... Двоеточие, точка с запятой, тире, выделение прямой речи просто игнорируются. Лень и безграмотность тотально преобладают над образованностью. 4. Избыток ненормативной лексики и сленга, англоязычных суррогатов. 5. Несоблюдение падежей и склонений. 6. Отсутствие абзацев. Как без него отделить новую мысль от старой? Даже в этой программе написания заявки на Президентский грант, я столкнулся с тем, что абзац, после сохранения текста, исчезает... Если всё вышеперечисленное собрать вместе, то это уже не совсем тот "великий, могучий"... Деградация народа начинается с деградации его основы - языка. 7. Из памяти и речи исчезли упоминания и ссылки на великих русских поэтов. Их фамилии уже не на слуху. Вот что страшно.А что говорят наши классики по этому поводу? Давайте посмотрим...
И.С.Тургенев. "Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса".
А.И.Куприн. "Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен". "Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью".
А.Н.Толстой. "Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно".
К.Г.Паустовский. "Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения". "… С русским языком можно творить чудеса!"
М.Горький. "Русский язык неисчерпаемо богат, и все обогащается с быстротой поражающей". Н.В.Гоголь. "Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и право, иное название драгоценнее самой вещи". "Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово". Вот так... У меня одного складывается впечатление безвозвратной потери? Актуальность решения обозначенной проблемы трудно переоценить.

География проекта

Вся Российская Федерация.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты