Проекты

Краткое описание

Проект предполагает сформировать среду профессиональной ориентации молодежи на получение инженерного образования, реализующего новую стратегию привлечения молодежи к инженерному труду. В рамках среды предлагается консолидировать мотивационные ресурсы общественных организаций, вузов, инновационных предприятий и учащейся молодежи. Ядром среды в Ростовской области выступает Ростовское региональное отделение Российской инженерной академии (РО РИА). На его основе предлагается формирование центра интеграции ресурсов, разработка и внедрение новых форм и методов профессионального самоопределения, реализация мероприятий инженерной ориентации молодежи. Мероприятия проекта будут реализованы в три этапа.
Первый этап: разработка авторских методик мониторинга привлекательности инженерных специальностей среди учащихся, востребованности инженерных профессий на производстве, возможностей вузов по целевой подготовке инженеров, батарея методического инструментария в Google-формах, батареи диагностических методик психологической диагностики профессиональной ориентации целевой аудитории на получение инженерного образования, создание интернет приложения для дистанционных исследований. Разработаны кейсы мотивационного погружения участников в процессы инженерной деятельности, создана интернет платформа для проведения конкурсов-викторин в удаленном формате. Созданы промо-ролики об инженерной деятельности на ведущих предприятиях. Второй этап: тестирования участников проекта на профпригодность к инженерным специальностям, мониторинг привлекательности инженерных специальностей, кейс-конкурсы в формате брейн-ринга среди учащихся общеобразовательных учреждений в удаленном доступе, конкурс технических разработок учащихся общеобразовательных школ, конкурс на лучшие научные работы по фундаментальным и прикладным проблемам современной техники среди студентов вузов, мотивационные погружения с помощью кейс-методов в процессы инженерной деятельности, создание видео-лекторий «История инженерного дела в России». Третий этап: психологическое сопровождение личностного роста, консультирование потенциальных абитуриентов на инженерные специальности, тренинги по оптимизации профессиональной пригодности респондентов к инженерным специальностям, экспертные и обучающие семинары по с участием специалистов вузов, кадровых служб предприятий и организаций, руководства и учителей средних школ, колледжей, техникумов, проведение промоакций в сети Интернет, направленных на популяризацию обучения по инженерным специальностям.
На всех этапах будет осуществляться информационное сопровождение проекта в СМИ, социальных сетях, на информационных сайтах. Партнеры проекта: высокотехнологичные, наукоемкие предприятия и вузы, организации общего профессионального образования. Целевая аудитория: потенциальные абитуриенты, учащиеся системы общего и профессионального образования, студенты инженерно-технических специальностей вузов ЮФО, СКФО. Планируемое кол-во участников: не менее 1300 чел. в возрасте 14-22.

Цель

1. Проведение комплекса мероприятий и формирование среды для профессиональной ориентации молодежи на получение инженерного образования и последующей работе в сфере инженерной деятельности.

Задачи

1. Профессиональная ориентация целевой аудитории проекта на получение инженерного образования
2. Информационное сопровождение выполнения проекта
3. Развитие форм и методов профессиональной ориентации целевой аудитории проекта на получение инженерного образования
4. Развитие творческой активности целевой аудитории проекта в сфере инженерно-технической деятельности

Обоснование социальной значимости

Ежегодно перед потенциальными абитуриентами, учащимися системы общего и профессионального образования явственно и зримо встают вопросы выбора будущей профессии, следовательно, выбора соответствующего университета, сферы деятельности, а затем и предприятия, рабочего места. Несомненно, эти выборы имеют витальное значение для самих выпускников, их родителей и других близких: ведь ошибки выборе профессии часто имеют тяжёлые последствия для субъектов выбора: от психологических травм при вынужденном уходе из вуза или позже – из-за смены профессии, необоснованных материальных потерь семьи при платном обучении ребёнка и, конечно, огромных беспочвенных, опрометчивых, неоправданных материальных затрат государства и важнейшей отрасли народного хозяйства на профессиональную подготовку людей, оказавшихся профессионально непригодными даже после завершения дорогостоящего процесса обучения.
К сожалению, в наши дни далеко не все выпускники понимают, насколько их индивидуальные особенности и предварительные предпочтения на самом деле соответствуют требованиям инженерных профессий, потребностям общества и государства в специалистах данного направления.
Настоящий проект призван максимально содействовать данной целевой группе юношества и молодежи в решении столь значимой для России, нашего общества задачи осознанного выбора молодежью профессии - инженер.
Задача формирования качественного инженерного корпуса для России является естественной потребностью, её насущной жизненной необходимостью. Цель решения указанной задачи сформулировал Президент России В.В. Путин: «Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической, экономической независимости». И далее Президент обратил внимание на следующее: «Сегодня это профессионал высокого уровня, который не только обеспечивает работу сложнейшего оборудования, не только конструирует современную технику и машины, но, по сути, и формирует окружающую действительность. Убеждён, что молодой человек должен связывать с выбираемой профессией своё будущее, у него должны быть все условия и для получения качественного образования, и для последующего трудоустройства». Путь к решению данной задачи лежит через принципиальное изменение общественного статуса инженера, популяризацию инженерной деятельности и формировании эффективной системы инженерной профориентации учащихся.
Авторы и коллектив настоящего проекта убеждены, что этот проект направлен на решение указанных выше задач. Чтобы понять сложность их решения, осмыслить проблемы, которые затрудняют уже сам поиск эффективных решений, необходимо исследовать ситуацию, в которой формируется профессиональный выбор молодёжью, опыт популяризации инженерных профессий и мотивации учащихся.
В России в широком доступе нет батареи апробированного профессионального методического инструментария, позволяющего достоверно выявить очевидную склонность человека к инженерным профессиям или отсутствие таковой.
Следует признать, что и традиционные методы, инструменты и механизмы популяризации посредством аудио, визуальных и текстовых рекламных материалов оказываются не столь эффективными в инженерной профориентации. А ведь учащимся предстоит выбрать для себя одну из инженерных профессий на фоне более чем 4500 современных профессий в целом.
Таким образом, следует констатировать, что возникла острая необходимость в новых технологиях профотбора и профориентации, которые должны запускать механизм самодетерминации у способных к инженерной деятельности учащихся, формировать привлекательный образ инженерной профессии. Современное же положение вещей в сфере профориентации лишь дезориентирует выпускников школ, их близких; не предоставляет им возможность осознать свою истинную профессиональную пригодность к требованиям освоения конкретной профессии и успешной последующей трудовой деятельности по ней.
Настоящий проект предлагает сформировать систему профессионального само-определения учащейся молодежи, основанную на саморазвитии творческих личностных и социально-перцептивных характеристик самомотивации к инженерной деятельности, позитивного мышления и собственной субъектности в процессе обучения в вузе и в после-дующей профессиональной самореализации. Ключевыми ориентирами в решении социальной проблемы профориентации молодежи нам представляются самоопределение, саморазвитие и самомотивация с продуктивным использованием грамотного научного психологического подхода, формирование равных возможностей самореализации молодежи.
Мы полагаем, что настоящий проект призван системно интегрировать, синхронизировать потребности выпускников, определяющих своё профессиональное становление, инженерных ВУЗов страны и высокотехнологичного производства, направленные, в конечном итоге, на решение насущной для России задачи.

География проекта

Ростовское региональное отделение Российской инженерной академии планирует реализовывать проект на территории Южного и Северо-Кавказского федеральных округов: в Ростовской области, Краснодарском крае, Ставропольском крае. Результаты проекта предполагается популяризировать и распространить через средства массовой информации, социальные сети, сайты организаций партнеров и заинтересованных организаций.

Целевые группы

1. Школьники старших классов
2. учащаяся молодежь
3. студенты вузов