Проекты

Краткое описание

Современная внешнеполитическая, социально-экономическая ситуация, уровень науки и технологий в мире и в России, требует нового подхода к патриотическому воспитанию граждан. Применение прежних методов патриотического воспитания неэффективно ни экономически, ни идеологически.
Научно-образовательный благотворительный фонд «Инновационное интегральное образование», имея существенные теоретические и практические наработки в психологии, социологии, философии, педагогики, в интеграции общемировых философских, научных и религиозных знаний, накопленных и апробированных человечеством, выступает с инициативой разработки методологического основания федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ» с последующим сопровождением реализации проекта. Реализация инициативы предполагает следующие этапы:
1) Издать монографию о методологических основаниях проекта с использованием самой эффективной современной, постнеклассической методологии интегрального видения (тираж 2000 экз.).
2) Организовать две общероссийские конференции «ФИЛОСОФИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ» с международным участием с привлечением политиков, философов, психологов, педагогов, социологов, работников образования всех уровней. Утвердить избранные в результате обсуждения концептуальные и методологические основания проекта, включающие в себя ожидаемый образ человека–патриота своей Родины.
3) Для научных работников и преподавателей образовательных учреждений издать и распространить учебное пособие «Введение в интегральную антропологию», Тираж учебного пособия 1000 экз.
4) Провести четыре форума: 1 - «Семья и школа как предикторы патриотического воспитания детей и подростков», 2- «Пути патриотического воспитания студенчества». 3 - «Каким должно быть современное военно-патриотическое воспитание», 4 - «Патриотическое воспитание в условиях перманентных гибридных войн». Общение специалистов на форумах позволит определить способы, методы, методики и средства воспитания человека-патриота. создать базовое методологическое и методическое обеспечение проекта, разработать и утвердить план апробации методического обеспечения проекта духовно-нравственного воспитания человека-патриота.
В конференциях и форумах примет участие не менее 1000 человек – специалисты и эксперты различных сфер деятельности, студенты, аспиранты ВУЗов из разных регионов России. Все мероприятия будут сопровождаться анонсами и репортажами в СМИ. Основная площадка проведения конференций и форумов планируется на базе Инженерно-технологической академии Южного федерального университета в Таганроге.
Средства гранта планируется направить на подготовку и издание монографий и пособий, организацию конференций и форумов. В перспективах развития проекта планируются ежегодные общероссийские конференции и форумы, публикации статей и издание книг, продвижение проекта в СМИ.
Предлагаемая инициатива направлена на обеспечение национальной безопасности России средствами патриотического воспитания граждан.

Цель

1. Обеспечение национальной безопасности России средствами патриотического воспитания граждан

Задачи

1. Формализация проблем патриотического воспитания в современном мире и пути их решения
2. Организация обсуждения новых подходов патриотического воспитания
3. Содействие распространению знаний о новых подходах патриотического воспитания
4. Формирование научно-практического обоснования патриотического воспитания в процессе обсуждения
5. Формирование общественного мнения о проекте

Обоснование социальной значимости

1. В анонсах предлагаемых вариантов федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ» продуманы все технические аспекты его реализации, но отсутствует главное – идеологические и методологические основания проекта: научная парадигма; концепция – главная идея проекта, вытекающая из парадигмы; базовая аксиоматика человековедения, без которой невозможно разработать программы образования и воспитания, адекватные поставленной Президентом РФ задаче. Такой подход, удобен для надзорных органов, получающих объективно регистрируемую отчетность, но он абсолютно не приемлем для самого решения поставленной Президентом РФ задачи.
2. Практика показывает, что такой подход может быть либо информационной операцией, направленной на создание видимости выполнения Поручения Президента РФ, либо искренней и мотивированной, но ошибочной попыткой апологетов классической науки, решить новую, в основном психологическую проблему абсолютно непригодными средствами классической науки, которая до сих пор отождествляет человека с его телесной формой, считая эту форму субстратом (производителем) психики и человеческого сознания.
3. Примером тому служит проблема современного военно-патриотического воспитания, заключающаяся в том, что враг с автоматом или бомбой в руках вчера был хорошо различим на фоне друзей, поэтому воспитание детей как будущих защитников родины и проводилось в процессе военных игр. Попытки повторить этот опыт сегодня, в настоящей мировой ситуации обречены на провал, поскольку в современных информационных войнах противник использует автоматы и бомбы только для прикрытия информационных операций. А чтобы дети и молодёжь никогда не догадались, что война сейчас совсем другая, им предлагают компьютерные игры, львиная доля которых симулирует войны с применением тактильного оружия.
4. Современные войны, в т.ч. информационные, ведутся только в контексте постнеклассической науки, а именно, на энергоинформационном уровне, т.е. на уровнях души и духа человека. Мировоззренческое оружие не даром называют оружием первого приоритета, поскольку оно входит в сознание человека незаметно, но как говорят психотехнологи, на всю жизнь.
Надо всегда помнить, что Запад выиграл у России информационное сражение, обернувшееся перестройкой и её последствиями, только потому, что он, следуя парадигме постнеклассической науки, наращивал мощность именно информационного оружия, прилежно изучая все достижения Востока в области человековедения в специально организованных институтах. Большую роль в этом сыграли и переехавшие на Запад тибетские учителя, открывая в местах нового проживания свои школы и исследовательские центры, вследствие чего только в Америке появилось более ста научных журналов по трансперсональной психологии, запрещенные в СССР.
5. Применение методологии пропаганды и соответствующей стратегии убеждения, использованных «советской властью» для патриотического и духовно-нравственного воспитания народов СССР, – напрасная трата денег и человеческих усилий, что и показала «перестройка». Как только было снято управленческое давление, так множество, так называемых коммунистов, комсомольцев и патриотов превратилось в демократов, либералов, воров, взяточников и мигрантов, что и свидетельствует о полной непригодности такой методологии и аксиоматики человековедения, базирующихся на парадигме классической науки двухвековой давности.
6. Сторонников интегрального подхода, в т. ч., интегрального образования, становится все больше – и на Западе и в России. Интегральные институты, интегральные университеты, исследовательские центры, институты и кафедры трансперсональной психологии, печатные и онлайн издания, семинары, конференции и т.п. Всё это создано и развивается. Среди сторонников есть сотрудники РАН, РАМН и РАО. Таким образом, есть все условия для выхода постнеклассической гуманитарной науки из статуса «оппозиционного» к эффективному сотрудничеству в сфере государственного управления. И здесь главное – не отстать от лидеров в очередной раз.

География проекта

Таганрог - основное место проведения мероприятий. Участники мероприятий - из регионов России.

Целевые группы

1. молодежь 18-30 лет