Проекты

Краткое описание

Фестиваль профессий "Мы из будущего" позволит детям и подросткам освоить ключевые навыки успешного человека будущего. Играя и обучаясь, дети и подростки от 6 до 17 лет узнают, что такое системное мышление, проверка гипотез, принятие ответственности, доведение дела до конца, коммуникабельность. Фестиваль поможет определить интересы и способности подростков для выбора профессии по душе.
Мастер-классы по современным перспективным направлениям познакомят ребят с передовыми технологиями: робототехникой, 3D-моделированием, разработкой игр, программированием, медиа-журналистикой, unit-экономикой, проектным управлением,
конвергентной журналистикой.
Недельная программа мероприятий состоит из: знакомства участников в игровой форме, экскурсий по городу Сочи, фестивальных заданий, концертов, фото-сессий, квестов, практических занятий на радио по созданию авторских программ и продвижению их в настоящей радиостудии в прямом эфире, дискотек, конкурсов, кастинга в кино от актерского агентства и киностудии «Кидспромо», кинопоказов, а также мастер-классов: актерское мастерство, хореография, радиоэфир, образ и стиль, съемка сюжетов, 3D-моделирование, разработка игр и пр.
В Фестивале примут участие дети из Москвы, Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону, Сочи, Уфы и других городов. Организационные вопросы будут сопровождать волонтеры города Сочи при поддержки Отдела молодежной политики города.

Цель

1. Проведение Фестиваля профессий "Мы из будущего", организация мастер-классов в рамках фестивальной программы и досуга детей и подростков с целью формирования понимания о профессиях будущего, возможности попробовать себя в разных направлениях, развить навыки, выявить свои способности и интерес в разных видах деятельности.

Задачи

1. Подготовка организации Фестиваля профессий "Мы из будущего" в г. Сочи с программой мероприятий на 7 дней.
2. Проведение мероприятий для детей и подростков (участников Фестиваля) с отработкой на практике навыков профессий будущего
3. Подготовка участниками Фестиваля творческого коллективного номера
4. Подготовка и проведение радиоэфиров прямого вещания в профессиональной радиостудии
5. Подготовка и организация мероприятий экологической направленности
6. Подготовка и проведение мероприятий по созданию дневника Фестиваля для отображения ежедневных активностей участниками Фестиваля в социальных сетях
7. Подготовка и проведение участниками Фестиваля концертов церемоний открытия и закрытия Фестиваля
8. Подведение итогов проекта, размещение информации о проекте в социальных сетях и на сайтах партнеров проекта

Обоснование социальной значимости

По мнению доктора психологических наук, профессора кафедры психологии МГУ Пряжникова Н.С., всё более заметным становится стремление учитывать индивидуальные способности ребёнка при профориентации, а личностное самоопределение начинает приобретать формы профессиональной ориентации, которая представляет собой внутреннюю готовность личности к самостоятельному и, что является одним из самых важных моментов, осознанному выбору одного из многих вариантов развития, как жизненного, так и профессионального.
Вопрос выбора профессии является актуальным на протяжении долгих лет. То, чем будет заниматься человек в будущем, существенно повлияет на финансовое положение, социальный статус, общество, с которым придется пересекаться и общаться, на всю жизнь в целом. Однако перед тем как стать специалистом в определенной отрасли, приходится проделать немалый путь, начиная от самой мысли "кем быть" и заканчивая получением всех необходимых знаний и опыта для работы. С чего начинается выбор профессии? Разговор о профессии начинается с самого детства. Уже у маленьких детей спрашивают: «Кем ты хочешь стать в будущем?» Дети отвечают на этот вопрос по-разному: кто-то говорит, что хочет стать врачом, кто-то - учителем, мальчишкам нравятся летчики, космонавты, а кто-то даже отвечает, что желает стать Президентом. Стоит отметить, что даже игры, в которые играют дети, отражают интересы детей, где они или лечат кого-то, или что-то строят, готовят и так далее. У кого-то и осуществляются детские мечты, а кто-то много раз меняет свое мнение по поводу того или иного вида деятельности. Если же ребенок сильно увлечен чем-то, ему нужно помогать развивать свои способности в этой сфере, подсказывать и направлять в нужном направлении.
Наблюдается потребность детей и подростков в профессиональном обучении и отсутствие или недостаточная квалификации школьных психологов и профконсультантов, способных вести длительную профориентационную деятельность начиная с начальных классов и сопровождая ребенка до самого выпуска.
Желая попробовать себя в той или иной профессии, ребенок понимает, что такой возможности в школе или ближайшем окружении просто не существует. Профориентационные уроки в игровой форме не проводятся, экскурсии на предприятия не осуществляются и т.д.

География проекта

г. Сочи

Целевые группы

1. Дети и подростки