Проекты

Краткое описание

В рамках проекта не менее 25 подростков и молодых людей с ментальными нарушениями развития - выпускников учебно-тренировочного центра (проекта, ранее поддержанного Фондом президентских грантов и Правительством региона) смогут продолжить еженедельное посещение занятий по коммуникации и социализации в формате коммуникативного клуба "Тема" - 32 занятия, а 18 подростков и молодых людей с нарушениями ментального развития, не участвовавшие в программах организации ранее, смогут пройти трехмесячные курсы по формированию навыков жизненной компетенции, в ходе которых будут осваивать навыки кулинарии, ухода за домом и за собой, самоорганизации досуга и выходов в магазины и общественные места, поведения в общественном транспорте при поддержке индивидуальных тьюторов.
На сегодня сформировался большой лист ожидания в данную программу для подростков и молодых людей. Понимая, что сократить этот лист ожидания в перспективе лет и избежать большого количества проблем с поведением у подростка поможет только раннее вмешательство, на том возрастном горизонте, когда многие поведенческие установки преодолеть проще, а родители еще находятся в более ресурсном состоянии, чем спустя десяток лет реабилитации и социализации ребенка, планируем развивать раннюю помощь семье и ребенку с нарушением развития.
В Тюмени как и в Тобольске, который расположен в 280 км от областного центра, в государственные реабилитационные программы детей берут начиная минимум с 3,5 лет и при наличии установленного диагноза. А количество детей, которым необходимо раннее вмешательство, с каждым годом только увеличивается.
В рамках проекта хотим развить направление ранней помощи для детей в возрасте от 1.5 лет из группы риска (сиблинги детей с аутизмом; дети с неврологической патологией; недоношенные дети, угрожаемые по развитию нарушений развития), обучить 6 специалистов по организации программ ранней помощи и 20 специалистов (специальных педагогов) из Тюмени (в том числе специалистов муниципального детского сада) и Тобольска непосредственно по работе в программе ранней помощи (по программам института раннего вмешательства, Санкт-Петербург). Три специалиста нашего центра уже имеют дополнительную квалификацию по методикам ранней помощи (Институт раннего вмешательства, Санкт-Петербург). За период реализации проекта в программе получат раннюю помощь в формате детско-родительских групп не менее 25 семей с детьми целевой группы. Индивидуальные занятия, направленные на коррекцию поведения у детей раннего возраста и преодоление задержки психического и речевого развития, смогут системно посещать в течение полугодовых программ не менее 90 детей целевой группы в возрасте до 5 лет. В течение участия в программе не менее 90 семей, воспитывающих детей с нарушениями развития в возрасте до 5 лет смогут получать индивидуальные консультации психолога и специального педагога. Для родителей будут организованы 6 семинаров и 4 вебинара по формированию управляющего контроля и системы мотивации

Цель

1. Дети и подростки целевой группы и семьи, их воспитывающие, обеспечены возможностями для максимальной реабилитации с раннего возраста от 1.5 лет и абилитации подростков указанной категории через формирование навыков самостоятельности в решении повседневных жизненных задач в бытовой, социально - коммуникативной, досуговой деятельности при помощи методик с доказанной эффективностью.

Задачи

1. Обучение 26 специалистов города Тюмени и Тобольска по организации и реализации программ ранней помощи с использованием методик с доказанной эффективностью
2. Реализация двух групп детско-родительской поддержки по разработанному стандарту для 25 семей с детьми с нарушениями развития раннего возраста, от 1.5 до 5 лет
3. Консультирование и обучение 90 семей в городах Тюмени и Тобольске методикам ранней помощи, и реализация коррекционно-развивающих занятий в течение двух полугодовых курсов для 90 детей целевой группы №1 на базе организации заявителя и партнеров - МАОУ ДС№133 и Монтессори-центра (г. Тобольск)
4. Реализация трех трехмесячных циклов по формированию жизненной компетенции для 18 подростков и молодых людей с ТМНР и РАС с передачей всех материалов в семьи для закрепления формирования навыков
5. Организация занятий в течение 32 недель, направленных на улучшение навыков коммуникации и социализации у 25 подростков и молодых людей с РАС и ТМНР через проведение структурированных занятий с поддержкой психологов и индивидуальных тьюторов
6. Повышение профессиональных компетенций 30 специалистов, работающих с детьми и подростками с ТМНР и РАС через тиражирование наработанной методической базы в процессе стажировок для других организаций, работающих с указанной целевой группой

Обоснование социальной значимости

Статистика роста расстройств аутистического спектра и других тяжелых нарушений развития у детей неутешительна как в мире в целом, так и в нашей стране в частности, согласно данным ВОЗ, на сегодня у 1 из 160 новорожденных детей диагностируется впоследствии аутизм, и если к этим данным добавить еще тяжелые и множественные нарушения развития, то цифра еще больше. Расстройства психики и поведения у детей отнесены к социально значимым заболеваниям Минздравом РФ. Согласно данным департамента здравоохранения в Тюменской области (без округов) детей с психическими заболеваниями более 13 000, детей с болезнями нервной системы более 27 000, и ежегодно последние три года впервые устанавливают диагноз 2500 детей по категории "психические заболевания" и 4500 детей по категории "болезни нервной системы". Ежегодно должны попадать в программы ранней помощи 7000 семей.
Согласно принципам принятой в РФ Концепции ранней помощи, она должна быть своевременна, доступна, семейно-ориентирована. В Тюмени центры, работающие с использованием методик с доказанной эффективностью, реализующих мероприятия, отвечающие принципам развития концепции ранней помощи в РФ, пока не функционируют, Тобольск находится в 280 км от областного центра и там программы ранней помощи также отсутствуют. Все коррекционные дошкольные учреждения компенсирующего вида в городе Тюмени и Тобольске принимают детей с 4 лет с направлением ПМПК, сроки прохождения которой также существенно увеличивают возраст попадания в коррекцию нуждающихся в этом детей, хотя ранняя помощь предполагает старт интервенции в возрасте от 1.5-2 лет. Реабилитационные курсы в учреждениях системы здравоохранения по направлению неврологов предполагают помощь только ребенку, не включают вмешательство коррекционных или специальных педагогов и представляют собой только курсы массажа, различных физиопроцедур, при этом родители не включены в процесс, семья не является объектом реабилитации. Система учреждений социального развития также работает с детьми с установленными диагнозами и наличием инвалидности, а это чаще всего возраст от 3 лет, если речь идет о детях с поведенческими и ментальными нарушениями. А количество детей, которым необходимо раннее вмешательство, с каждым годом только увеличивается. Мировое научное сообщество доказало, что реабилитационный потенциал ребенка тем выше, чем он младше по возрасту – программы ранней помощи, такие как программы Института раннего вмешательства, АССЕРТ, Денверская модель коррекции аутизма показывают потрясающие результаты. Дети, которые попадают в программы ранней помощи с раннего возраста, с 1.5 лет, работающие с использованием методик с доказанной эффективностью, имеют намного больше шансов встроиться в дальнейшем в социум без использования специальных методик и технологий. Система ранней помощи должна выстраиваться вокруг не только коррекции ребенка, но реабилитации всей семьи. Родителей также необходимо обучать эффективным технологиям работы с поведением, созданию развивающей среды дома, с использованием индивидуальных и групповых сессий, семинаров, в том числе методов постурального менеджмента - домашнего визитирования.
Что касается тех детей. кто уже перерос возраст ранней помощи - хотя ситуация с реабилитацией и образованием детей школьного возраста постепенно меняется в нашей стране, в том числе благодаря активности СО НКО, работающих в этой сфере, к сожалению школа не прививает ребенку с РАС и ТМНР навыков самообслуживания в быту и навыков поведения в социуме. Дети с ТМНР и РАС, в отличие от обычных детей, без специального вмешательства самостоятельно не воспринимают общепринятых социальных норм, и научить такого ребенка минимальным навыкам самообслуживания требует выстраивания в реалистичной среде специальной технологии с использованием современных методик с доказанной эффективностью (АВА, 8 стратегий). Родители не всегда имеют возможность и время на освоение всего этого и выстраивание у себя дома, по сути, абилитационной развивающей среды для обучения ребенка этим навыкам. Освоить навыки самостоятельной жизни в доступном ребенку объеме мешает и сформировавшаяся годами инвалидизирующая модель поведения самой семьи, гиперопека родителей. Кроме того, зачастую неприемлемое социальное поведение таких детей лишает их социума, возможности общаться, которая им необходима, как и всем людям. В нашем регионе на сегодня создан ряд программ помощи детям с ТМНР и РАС в дневных центрах, но в отношении подростков и молодых людей с ментальными нарушениями развития сохраняется пока преимущество стационарных форм обслуживания . Необходимо начать менять ситуацию в сторону инновационных форм сопровождения, выстраивать систему пошагово, и начать можно с таких центров социальной дневной занятости, в которых происходит формирование пространства для коммуникации и обучение навыкам жизненной компетенции.

География проекта

город Тюмень и город Тобольск Тюменской области

Целевые группы

1. 1. Дети от 1.5 до 5 лет, находящиеся в стадии прединвалидности или группе риска по развитию неврологических или поведенческих нарушений развития и семьи, воспитывающие таких детей.
2. 2. Подростки и молодые люди с ментальными нарушениями развития и аутизмом.