Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие системы повышения квалификации на основе деятельностного подхода у творчески работающих педагогов по основам научно-исследовательской и проектной деятельности на основе системно-деятельностного подхода. Современная система образования, созданная в период индустриального общества, в условиях перехода к информационному обществу и глобализации предполагает коренные реформы. В обновлении нуждаются и принцип подачи учебного материала, и роль учителя в образовательном процессе. Требуется внедрение в учебный процесс инновационных технологий, постоянное обновление преподаваемых знаний в соответствии с последними научными достижениями и потребностями современного производства. Теоретическая подготовка учителей должна быть направлена не на передачу знаний, а на организацию деятельности учащихся по их получению с использованием технологий проблемного обучения, организации проектной и исследовательской деятельности. В проекте предусмотрена разработка и методическое сопровождение инновационного подхода по организации повышения квалификации педагогов в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся. Данный подход предполагает наличие компетенций у педагога в организации индивидуальных и групповых форм организаций деятельности по самостоятельному критериальному отношению учащихся к выбору темы исследования или проекта, выявлению проблемы, определению целей, задач, методов её решения, формулированию гипотезы, разработке программы исследования и его проведению, анализу полученных данных, оформлению и защите результатов работы. Проектом предусматривается проведение региональных и всероссийских конкурсов, курсов повышения квалификации, научно-практических конференций для педагогов. В целях повышения качества организации исследований и проектов учащихся для педагогов предусмотрена организация дистанционного обучения (в форме вебинаров), консультирования посредством организации сетевого взаимодействия с учеными ведущих вузов Москвы, а также разработка и издание научно-методического обеспечения. Информация о проводимых мероприятиях и их итогах будет размещаться на сайтах партнеров, органов управления образования, школах, публиковаться в журнале «Вестник образования России». Методические разработки участников конкурса, фестиваля, научно-практической конференции будут размещены в электронном сборнике передового педагогического опыта.

Цель

1. Вовлечение учителей, занимающихся организацией исследовательской и проектной деятельности учащихся в значимых для них мероприятиях по повышению уровня исследовательской и проектной компетенции, овладение современными образовательными технологиями.

Задачи

1. Подготовка учителей начальной школы к руководству исследовательской и проектной деятельности учащихся
2. Подготовка учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, к руководству исследовательской и проектной деятельности учащихся
3. Подготовка учителей педагогов дополнительного образования к руководству исследовательской и проектной деятельности учащихся
4. Подготовка учителей, преподающих предметы естественно-научного цикла, к руководству исследовательской и проектной деятельности учащихся
5. Обучение педагогов исследовательской и проектной деятельности, использованию компетентностного, системно-деятельностного подходов и современных педагогических технологий в обучении в дистанционной форме и сетевого взаимодействия с учеными и авторами современных педагогических практик

Обоснование социальной значимости

Социальный заказ стоящий перед современной системой образования, предполагает деятельность учителя по достижению учащимися не только предметных образовательных результатов, но прежде всего, в соответствии с ФГОС, развитие социоактивной личности, владеющей исследовательскими и проектными компетенциями, обеспечивающими успешность на всех этапах дальнейшего образования и деятельности.
Однако участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» с дистанционным обучением педагогов, результат проводимых социологических исследований в 2019/2020 учебном году (более 500 педагогов из 42 регионов РФ) показывает, что более 80% педагогов сами испытывают затруднения в руководстве исследовательскими и проектными работами учащихся, более 65% педагогов затрудняется в применении современных образовательных технологий дистанционного типа. Таким образом, педагоги, в соответствие с ФГОС руководящие индивидуальными проектами учащихся 9-11 классов выступают научными руководителями учебно-исследовательских и проектных работ, однако сами испытывают серьёзные затруднения в организации проектной и исследовательской деятельности. В значительной степени это связано с недостатком очным уровнем сформированных у самих педагогов исследовательских и проектных компетенций, репродуктивным характером существующей системы повышения квалификации. Данный проект предполагает комплексное решение изложенной проблемы посредством педагогов в региональном и Всероссийском этапе конкурса «Мой лучший урок», организации повышения квалификации на основе системно-деятельностного подхода и изучения передовых педагогических практик, использование интернет-технологий в организации дистанционного обучения и консультирования педагогов, научно-методического обеспечения организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в регионах РФ.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Учителя образовательных организаций, занимающиеся организацией проектной и исследовательской деятельности учащихся