Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на оказание помощи ученикам 9 класса, завершающим получение основного общего образования и готовящимся к прохождению государственной итоговой аттестации.
Для оказания такой помощи мы предлагаем создание обучающего курса в формате, доступном и понятном для учеников старшего подросткового возраста. Большинство подростков свободно пользуются компьютерными гаджетами, но при этом не обладают достаточным уровнем информационной компетентности. Это проявляется в ограниченном представлении о возможностях использования компьютера для подготовки к государственным экзаменам, в том числе, и к новому для выпускников основной школы испытанию – итоговому собеседованию по русскому языку, которое является обязательным и оценивается в формате «зачёт» или «незачёт», что означает, допущен ученик к экзаменам или нет.
Имеющийся у нас опыт проведения всероссийского конкурса медиапроектов-буктрейлеров (https://страначиталия.рф), целью которого является создание и представление для экспертизы небольших видеороликов, посвященных рекламе прочитанных книг, позволяет предположить, что в процессе создания сценария буктрейлера, работы с текстом, записи видео и аудио материалов, что является этапами технологии медиапроектирования, обучающиеся разного возраста фактически проходят через все этапы подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку. И делают это не в учебном пространстве, а, скорее, в режиме дополнительного, развивающего образования, причём, на высоком уровне мотивации, так как подключается такой мотивационный механизм как состязательность, то есть стремление к победе в конкурсе. Доказательством этого утверждения являются интервью учеников 9 класса.
Мы предполагаем, что включение в массовый открытый онлайн курс по подготовке к итоговому собеседованию таких приёмов работы с текстом, которые используются при работе над буктрейлером, сделают эту подготовку интересной и эффективной.
В сценарий занятий будет включен показ приёмов работы над буктрейлером и рассказ о том, как можно использовать этот приём для подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе, а также будут добавлены комментарии, необходимые учителям для отработки речевых навыков.
В качестве итоговой работы по освоению курса предлагаем обучающимся создать собственный буктрейлер по одному из литературных произведений, посвященных кому-либо из героев российской истории, например, великому учёному, писателю, военачальнику, артисту, художнику. Именно такие тексты включены в итоговое собеседование. Поэтому предполагаем, что работа с текстами культурно-патриотической направленности не только повысит общий культурный уровень будущих выпускников основной школы, а, благодаря созданию буктрейлера, будет способствовать уверенному овладению такими навыками монологической речи, как выразительное чтение вслух текста научно-публицистического стиля, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, тематическое монологическое высказывание и участие в диалоге.

Цель

1. Повышение эффективности подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе через использование понятных для подростков способов освоения речевых умений посредством медиапроектирования, то есть, создания буктрейлеров – рекламных видеороликов по прочитанным текстам научно-публицистического характера.
2. Повышение мотивации школьников к освоению навыков устной речи, стимулирование и повышение читательской активности детей и подростков

Задачи

1. Анализ проблем, возникших при подготовке и проведении итогового собеседования по русскому языку в феврале 2019 года на основании опроса педагогов, которые были экспертами на собеседовании, а также обучающихся 9 класса.
2. Подбор буктрейлеров, созданных участниками конкурса медиапроектов «Страна Читалия» за период с 2015 по 2019 гг., в которых представлена устная монологическая речь хорошего уровня сформированности и качества.
3. Создание банка приёмов развития устной речи на основании анализа наиболее удачных медиапроектов-буктрейлеров, принимавших участие в конкурсе "Страна Читалия".
4. Создание массового открытого он-лайн курса для подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку с использованием технологии медиапроектирования
5. Проведение Всероссийской конференции для презентации созданного массового открытого он-лайн курса для подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку с использованием технологии медиапроектирования
6. Организация апробации обучения по массовому открытому он-лайн курсу для подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку с использованием технологии медиапроектирования
7. Проведение сравнительного анализа результатов, полученных на итоговом собеседовании в феврале 2020 года обучающимися 9 класса, прошедшими обучение ине прошедшими обучение по массовому открытому он-лайн курсу для подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку с использованием технологии медиа
8. Формирование видео пособия, содержащего буктрейлеры по текстам научно-публицистического содержания, подобных тем, которые используются во время итогового собеседования и краткое описание приёмов для включения их в массовый открытый он-лайн курс.
9. Привлечение целевой аудитории для обучения на курсе

Обоснование социальной значимости

Главной проблемой, на решение которой направлен проект, является недостаточно высокая мотивация школьников старшего подросткового возраста к освоению навыков грамотной, красивой, лексически богатой устной русской речи. И эта проблема особенно актуальна в наши дни, потому что успешность человека в разных сферах жизни напрямую зависит от речевого поведения, от его способности воздействовать на окружающих, выражать свою позицию, убеждать собеседника. В то время как в течение почти двух десятилетий преобладающей формой проверки знаний по русскому языку было письменное тестирование. Это привело практически к исчезновению практики подготовки к устному экзамену по русскому языку, который на протяжении длительного времени считался наилучшим способом проверки знаний и формирования предложений по коррекции допущенных речевых ошибок.
Нередко мы замечаем в поведении старших подростков деформацию базовых концептов русской культуры, к которым можно отнести духовность и образованность, проявляющуюся, в том числе, и в гордости за достижения русской литературы, музыки, балета, живописи, архитектуры, науки. Как результат - влияние массовой культуры на коммуникативное поведение школьников, на формирование национальной российской ментальности, всё чаще испытывающей деструктивное воздействие общекультурной безграмотности, неосведомлённости об очевидных фактах из истории отечественной культуры. Одним из способов решения этой социально-нравственной проблемы является освоение технологии медиапроектирования, которая, прежде всего, связана с вдумчивым, смысловым чтением текста конкретного литературного произведения, и последующего перевода своих впечатлений в привычный для подростков цифровой формат. Разработка медиапроекта-буктрейлера по текстам о великих россиянах может стать простым и эффективным способом подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе и повышения общекультурного уровня юных граждан Российской Федерации.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. родители учеников 9 класса, учителя русского языка, директора школ