Проекты

Краткое описание

Данный проект должен стать вторым этапом большого проекта по восстановлению и популяризации объективной истории России времен династии Романовых, в ходе которого будет продолжена большая работа по публикации архивных документов, привлечению к исследованиям ведущих историков страны, популяризации этих знаний в России и за рубежом. Реализация первого этапа проекта "Память времен" в регионах России показала значительный интерес аудиторий к тематике проекта. При этом, студенты и эксперты отмечали краткость учебной программы, что приводит к отсутствию понимания и мотивации в изучении данного периода. Представленный на конкурс проект «ПАМЯТЬ ВРЕМЕН» направлен на формирование объективного представления о Российской Империи начала XX века- в преддверии и в ходе Первой Мировой Войны ( 1913-1917гг). В рамках данного проекта в 6 регионах России будут организованы публичные лекции, открытые чтения,научно-просветительские конференции, выставки архивных документов с привлечением ведущих ученых-историков. В качестве спикеров и экспертов будут задействованы такие выдающиеся историки как научный руководитель Государственного архива РФ С.В. Мироненко, главный редактор журнала Российская история» Р.Г. Пихоя, доцент кафедры истории России XIX в. Исторического факультета МГУ, д.и.н. Ф.А.Гайда, директор Владимирского Государственного Университета, профессор Е.М.Петровичева и др. Аудиторией мероприятий проекта «Память времен» станут в первую очередь ученые-историки, учителя истории, музейные работники, краеведы, студенты гуманитарных вузов в регионах, российские соотечественники за рубежом (продолжение проекта начинается с регионов России, где ведется активная исследовательская работа или есть вузы, готовящие преподавателей истории для школ и вузов: Казань, Калуга, Нижний Новгород, Владимир, Тула, Москва). Открытые лекции пройдут в интерактивном формате, который дает возможность дискуссий по непростым вопросам внутреннего положения в России начала XX века. Выступления спикеров будут интересны и доступны не только узкой профессиональной аудитории, но и широкому кругу слушателей. Видеоверсии открытых лекций будут размещены в сети Интернет. Проведения мероприятий будет способствовать активизации исследовательской работы в регионах с одной стороны, с другой – позволит команде проекта найти новые возможности для распространения за рубежом знаний об объективной истории России.
По итогам романовских чтений в городах России будут готовиться специальные видеоматериалы, которые во взаимодействии с Россотрудничеством будут направляться в представительства и российские культурные центры за рубежом для использования при проведении исторических лекториев в организациях российских соотечественников.
Лучшие выступления спикеров проекта будут опубликованы в журнале «Российская история»,на сайте проекта и в соцсетях.

Цель

1. Содействовать восстановлению и популяризации объективной истории начала 20 века через организацию научно-просветительских конференций, публичных лекций,видеолекций, выставок архивных документов в регионах России с привлечением ведущих ученых-историков, в организациях российских соотечественников, общинах и центрах зарубежных российских диаспор.

Задачи

1. Подготовить и систематизировать исторический материал, посвященный этому периоду с помощью работы с архивами, проведения исследовательской работы силами профессиональных историков
2. Организовать цикл просветительских мероприятий по популяризации объективных исторических знаний о данном периоде среди историков, музейных работников, студентов гуманитарных специальностей, краеведов, российских соотечественников за рубежом.
3. Стимулировать исследовательскую и просветительскую работу историков в регионах
4. Организовать культурные события с использованием исторического материала этой эпохи (фотовыставки, мультимедийные выставки, киноклубы и др)

Обоснование социальной значимости

Первые романовские чтения показали, что в оценках российскими историками событий существуют заметные расхождения в оценках процессов развития страны в конце XIX - начала ХХв.в., по многим вопросам истории России начала ХХ в. по-прежнему нет достаточной ясности и исследования о становлении парламентаризма и практической работе по выстраиванию новых отношений в системе и практике российской власти того времени являются актуальными.
Историки высказались за то, чтобы при дальнейших исследованиях, касающихся Романовых и истории России начала ХХ века, затрагивались и анализировались события и ситуация в стране в периоды предреволюционных и революционных лет, а также в годы гражданской войны. В публикациях, учебниках и дискуссиях экспертов и общественных деятелей все еще встречаются формулировки «реакционный царизм», «революционные пролетарские массы» и пр., события 1917-1918гг. и гражданская война характеризуются как «Великая Русская революция» и «необходимый обществу логический итог социально-экономического кризиса», а российских монархов и государственных деятелей изображают корыстными ретроградами, чья главная забота - оградить Россию от европейских свобод, реформ и прогресса. Грубые искажения российской истории - частое явление в странах СНГ и Европе, где облик России, народа и ведущих деятелей российского государства рисуются резко негативно в антироссийских или русофобских тонах.
На чтениях была отмечена тенденция к снижению в школьных и вузовских учебных программах времени на изучение российской истории, участники чтений подчеркнули необходимость создания и донесения до новых поколений россиян полной и объективной картины различных сторон жизни империи, а также постоянного внимания к сохранению и поддержанию в стране исторической памяти и культурного наследия, поскольку более 70 лет из учебников и сферы общественного обсуждения был вычеркнут целый пласт исторических событий и документов периода, в особенности 19-го - начала 20-го в.в., связанных с деятельностью династии Романовых и их сподвижников, внесших огромных вклад в развитие России.
Говоря об уровне исторических знаний общества, Генеральный директор Музея современной истории России Ирина Великанова отмечает, что результаты опросов на историческую тему неприятно поражают: так, 95% участников опроса в возрасте от 18 до 24 лет не смогли идентифицировать последнего главу Временного правительства А. Ф. Керенского, а подавляющее большинство респондентов как считали, так и продолжают считать, что царя свергли большевики. Цитата:"Проблема в том, что результаты научных исследований не доходят до широкой аудитории. Нет связующего звена между академической наукой и массовой аудиторией, так сказать, института популяризации. Одна только школа, очевидно, не справляется с задачей по приобретению даже базовых исторических знаний, без которых невозможно формирование национальной идентичности как таковой".
По мнению известного российского политолога, руководителя практики политического анализа ВЦИОМ Михаила Мамонова, знания молодежи об истории своей страны все больше приобретают фрагментарный характер. Значительная часть молодежи знает и помнит некоторые эпизоды и картинки исторических фильмов и телепередач, но не понимает, что за ними кроется.В этих условиях говорить о понимании смысла исторических процессов не приходится. Незнание истории приводит к вольному обращению с историей своей страны и, в конечном счете к отсутствию политических ориентиров. /https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116396/.
Осознание исторического наследия XX в.в. становится особенно актуальным для России в условиях серьезных внешних вызовов и развязанной против нее гибридной войны, элементами которой являются информационная и психологическая войны. Знание подлинной истории позволяет осмысливать современность и строить национальную идентичность на основе исторической правды - а она такова, что скрывать объективную картину прошлого нет необходимости. Видя острые проблемы империи, российские власти не были противниками перемен - более того, они выступали инициаторами реформ, однако стремились преображать страну в спокойствии,без смут и восстаний, заботясь о защите интересов и сохранении духовных основ и национальных традиций России. Очень важно, чтобы объективное знание и понимание такого прошлого были доступны в школе, вузах, музеях, СМИ и общественном обиходе. См.также видео в п.17 и 7.1

География проекта

Казань,Калуга,Владимир, Нижний Новгород,Тула, Москва, Представительства Россотрудничества за рубежом.

Целевые группы

1. представители музейного сообщества, историки, краеведы ;
2. преподаватели гуманитарных дисциплин
3. студенты исторических и гуманитарных специальностей
4. Российские соотечественники за рубежом