Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплекс мер, направленных на анализ кибербулинга и борьбу с ним, посредством следующих мероприятий: замеры булинга в социальных сетях (выявление 8 школ с самыми высокими и самыми низкими показателями буллинга); замер динамики булинга в социальных сетях во время реализации проекта (и привлечение учителей школ с высокими показателями буллинга в проект);
опросы учеников (на распространенность кибербулинга и ту роль, которую они чаще фиксируют у себя) и учителей (на знание эффективных педагогических реабилитационных и превентивных методик работы с травлей, в том числе кибер-травлей); обучение учителей; просветительская работа учителей с учениками (по разработанному нами методическому пособию); реабилитационные сессии (с ведением дневника); просвещение родителей.

Цель

1. Создание условий для молодежного виртуального общения без травли и буллинга посредством комплекса превентивных и реабилитационных мероприятий.

Задачи

1. Замеры булинга и его динамики в социальных сетях. Анализ причин, условий и методов борьбы с кибурбуллингом в современном мире
2. Опросы учеников (на распространенность кибербулинга и ту роль, которую они чаще фиксируют у себя) и учителей (на знание эффективных педагогических реабилитационных и превентивных методик работы с травлей, в том числе кибер-травлей)
3. Обучение учителей: превентивная и реабилитационная работа по противодействию кибербулингу
4. Просветительская работа учителей с учениками и их родителями во вопросам противодействия кибербулингу

Обоснование социальной значимости

В настоящее время Интернет и социальные сети в частности – это повседневная среда обитания современных школьников. Проблемы, которые ранее были характерны для социальной среды, перешли в виртуальную плоскость. Агрессия, хулиганство и буллинг стали частью виртуального мира. Многие подростки и молодежь ежедневно проводят большое количество времени в социальных сетях, тем самым подвергая себя опасности кибербуллинга и флейминга. Как свидетельствуют социологические исследования, все большее число подростков сталкиваются с кубербуллингом. Если на рубеже XX-XXI вв. лишь около 7% юношей в возрасте 10-17 лет становились мишенью для онлайн-агрессии (Ybarra, Mitchell, 2004), то спустя всего 57 лет, этот показатель вырос до 11% в США и 25% в Канаде (Kowalski, Limber, 2007; Li, 2007). Что касается, российских подростков, то, по данным исследования Фонда развития Интернета, 14 % становились жертвами сетевого буллинга. Целью кибербуллинга является ухудшение эмоционального состояния жертвы и/или разрушение ее социальных отношений. В результате подобной виртуальной агрессии подросток может иметь проблемы с успеваемостью в школе, снижением самооценки и суицидальные мысли, негативное настроение, стресс и повышенную тревожность, а участившиеся случаи терактов в школах и средних специальных учебных заведениях (Керчь, Подмосковье и т.д.) свидетельствуют о необходимости безотложной выработки адекватных мер по предупреждению подобных эксцессов при вдумчивом анализе причин и динамики подобного девиантного поведения среди молодежи. Поэтому проблема анализа виртуальной среды становится актуальной и требует поиска методов воспитания культуры молодежи в Интернет-пространстве, а также наделения адекватным инструментарием важных участников педагогического процесса: родителей, психологов и учителей. Перед ними сегодня стоят вопросы: как обеспечить личностную безопасность молодых людей от «хулиганства» в Интернет-пространстве? Как не допустить проявлений кибербуллинга? Какие средства и методы воспитания следует использовать для формирования культуры общения в Интернет пространстве? Президент России Владимир Путин также обеспокоен данной проблемой и осенью 2019 года распорядился проводить исследования в Интернете по поводу потребительских предпочтений и особенностей поведения молодежной аудитории на регулярной основе, отметив, что данная мера необходима для повышения информированности власти о влиянии информационной среды на взгляды молодого поколения.

География проекта

школы города Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Родители
4. Педагоги
5. Психологи
6. Общественные организации
7. Родительские комитеты