Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на организацию профессионального самоопределения подростков г. Белгорода и области с учетом потребностей рынка труда региона. Проект будет реализован с использованием:
- технологий проектирования и построения персональной траектории (по бизнес модели А.Остервальдера,)
- методик наставничества Открытого университета Сколково (Академия наставников)
- комплектов настольных игр по атласу профессий Сколково «Мир профессий будущего» V.3.

Календарным планом проекта предусмотрено:
- проведение автоматизированной диагностики профессиональных способностей подростков ("Лаборатория "Гуманитарные технологии"),
- отбор и подготовка студентов-наставников для участия в проекте,
- организация профориентационных встреч на тему "Профессии и навыки будущего" с учетом специфи региона,
- организация и проведение игр (Компас профессий, Курьер, прощай, Профессиональное лото, Специалист будущего) спроектированных на основе Атласа новых профессий.
- консультационное сопровождение подростков студентами-наставниками.

Тематические встречи и игры будут проводиться на территории школ, в НИУ "БелГУ", в Точке кипения Белгород.
Участники команды проекта прошли в 2019 году подготовку в Академии наставников Сколково и приобрели опыт модерации мероприятий для наставников, а также обучение технологии проведения игр по Атласу новых профессий у одного из авторов Атласа Дмитрия Судакова в 2018 году (апробация первых игр прошла при открытии Точки кипения Белгород в ноябре 2018 года).

По итогам проекта будет подготовлен комплект материалов для дальнейшего тиражирования полученного опыта студентами-наставниками. В целях распространения полученного опыта по окончании проекта будет опубликована научная статья.

Цель

1. Создание условий для эффективного профессионального самоопределения подростков посредством использования игровых технологий и технологий наставничества у не менее 600 подростков Белгородской области к 30 апреля 2021 года

Задачи

1. Диагностика профессиональных предпочтений и способностей подростков
2. Выявление и подготовка студентов-наставников
3. Оказание помощи подросткам в профессиональном самоопределении посредством профориентационных встреч и использования игровых технологий
4. Формирование у подростков мотивированных профессиональных намерений

Обоснование социальной значимости

1. Еще в самом начале 2020 года многие эксперты говорили о том, что мир и наша страна входит в цифровой период развития. На смену рутинному труду приходят новые технологии, которые людей многих профессий оставят без работы. (От Форсайта компетенций — 2014 к «Атласу новых профессий 2.0» и сервисов для индивидуальных траекторий развития https://rf2035.net/books/2-05)
Пандемия и значительные изменения в экономике изменили существующие устойчивые тренды на роботизацию, автоматизацию, глобализацию и др.
Изменения которые будут одновременно происходят во множестве производственных и обслуживающих секторов, уже сегодня требуют новых "надпрофессиональных" навыков, которые важны для специалистов любых отраслей. (Атлас новых профессий http://atlas100.ru)
Овладение такими навыками позволяет повысить эффективность профессиональной деятельности в своей отрасли, а также дает возможность переходить между отраслями, сохраняя свою востребованность на рынке труда. Необходимо развивать в себе умение видеть основные процессы, меняющие мир вокруг нас, умение системно оценивать последствия тех или иных событий на длительный период времени.

2. По данным Белгородоблстата в Белгородской области ежегодно выпускается более 13 тысяч подростков с аттестатом об общем образовании и около 6 тысяч подростков с аттестатом о среднем образовании. В региональные учреждения СПО поступают на обучение 8 тысяч, а выпускается 6 тысяч человек. В региональные вузы поступает чуть более 13 тысяч выпускников школ и учреждений СПО, завершают обучение чуть более 11 тысяч. Ежегодно СПО и вузы теряют 4 тысячи человек. Из тех, кто успешно завершает обучение далеко не все работают по выбранной профессии. К сожалению, точных данных о количестве работающих не по специальности нет, но по нашему предположению более 40% выпускников испытывают затруднения с последующим трудоустройством. https://belg.gks.ru/storage/mediabank/0107_2019.pdf

3. 8 февраля 2020 года во время проведения ежегодного профориентационного форума "Орбита" мы провели опрос более 130 подростков Белгородской области в возрасте 15-16 лет и их родителей.
75% подростков испытывают затруднения с выбором профессии, 61% опрошенных делает выбор профессии под влиянием родителей, друзей и ближайшего окружения. 90% опрошенных подростков и их родителей не знакомы с новыми профессиями, не отслеживают изменения на рынке труда.
77% подростков планирует получать высшее иили среднее профессиональное образование.
74% хотели бы приобрести опыт в профессиональной деятельности как можно раньше.
75% планируют сделать свое хобби своей профессией.
60% опрошенных планируют осваивать профессии самостоятельно (обучение в вузе или СПО не связано с профессией)
43% планируют параллельно осваивать несколько профессий.
По результатам этого опроса можно сделать вывод о том, что проблема осознанного выбора профессии подростками была и остается актуальной. И часто подростки остаются с этой проблемой один на один.

4. Выбор профессии - сложный процесс. С проблемой профессионального самоопределения сталкиваются не только подростки, но и уже обучающиеся в вузе студенты. Поэтому к реализации проекта в качестве наставников и волонтеров проекта будут привлечены студенты Института экономики и управления "НИУ "БелГУ".
В результате реализации наш проект поможет подросткам Белгорода и Белгородской области сориентироваться в многообразии профессий и сделать осознанный выбор в новых условиях. Особое внимание в проекте мы планируем уделить подросткам из малообеспеченных семей и/или семей попавших в трудную ситуацию и не имеющих финансовых средств на дополнительное развитие подростков.

География проекта

город Белгород, Белгородский район, Шебекинский и Яковлевский городские округа

Целевые группы

1. подростки 15-17 лет
2. студенты