Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку семей с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС), которые пойдут в школу с 01.09.2021 года, в первую очередь - на организацию занятий по подготовке к школе для детей. За период с февраля по август 2021 года дети с РАС, которые пойдут в школу с 01.09.2021 года, научатся сидеть за партой, ждать своей очереди, выходить к доске, слышать и выполнять инструкции педагога, работать в группе, приобретут навыки, которые нужны каждому школьнику. Проект рассчитан на 12 детей с РАС.
В рамках проекта предполагается проведение тестирования детей с РАС, выявление дефицитов в навыках, написание для каждого ребенка индивидуальной программы для работы над этими дефицитами. Для каждого ребенка будут проводиться индивидуальные занятия, направленные на отработку недостающих навыков, включены в программу будут и индивидуальные занятия по АФК.
Основным мероприятием проекта является проведение групповых занятий, 2 раза в неделю будут проводиться двухчасовые занятия по подготовке к школе. В первую очередь занятия направлены на обучение работе в группе, на привыкание к работе в режиме школьного класса: дети научатся сидеть за партой на протяжении всего урока, выходить к доске, выполнять задания педагога за партой и у доски. Занятия будут включать в себя блоки:
1. Расширение знаний об окружающем мире и свойствах объектов.
2. Математическое развитие.
3. Социальное развитие ребенка в коллективе.
4. Ступеньки к грамоте.
5. Развитие речи.
6. Развитие навыков групповой игровой деятельности.
7. Ручной труд.
8. Адаптивная физическая культура.
Все занятия будут строиться с использованием методов прикладного анализа поведения - наиболее эффективных методов обучения детей с РАС.
Особенности детей с РАС таковы, что каждому ребенку во время занятий необходима помощь тьютора. К каждому ребенку во время занятий будет прикреплен тьютор.
Период подготовки к школе - очень непростой этап для всей семьи, участие родителей в проводимых для детей занятиях, понимание, что дети будут качественно подготовлены к важному шагу в школьную жизнь, позволят существенно снизить уровень стресса родителей и позволит родителям быть опорой и поддержкой для их ребенка.

Цель

1. Подготовка к школе детей с расстройством аутистического спектра, которые пойдут в школу с 01.09.2021 года, и их родителей.

Задачи

1. Обучение специалистов, работающих с детьми с РАС, методам прикладного анализа поведения, с целью качественной подготовки детей с РАС к школе.
2. Проведение тестирования детей с РАС. Выявление дефицитов. Разработка индивидуальных программ.
3. Проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС по разработанным программам.
4. Проведение групповых занятий по подготовке к школе для детей с РАС.
5. Проведение индивидуальной работы с классическим психологом для родителей, имеющих такую потребность
6. Освещение проблемы аутизма и деятельности по проекту в СМИ, на сайте и в социальных сетях ТРОО "АРДА "АУРА".

Обоснование социальной значимости

По данным статистики за 2019 год у каждого 54-го ребенка - аутизм. Расстройства аутистического спектра (РАС) характеризуются дефицитом социального взаимодействия, трудностями при контакте с другими людьми, неадекватными реакциями при общении. Детям с РАС очень тяжело дается привыкание к новому. До школы дети с РАС в-основном обучаются в индивидуальном формате, что не позволяет сформировать навыки поведения будущего ученика в группе, без которых ребенок не может влиться в учебный процесс в школе. Большим стрессом для детей с РАС и их семей является переход из детского сада в школу. Снижению этого стресса способствует проведенная с использованием специальных методик подготовка к школе.
В настоящее время в школах города Томска предлагаются только обычные занятия по подготовке к школе, которые не подходят детям с РАС, поскольку проводятся сразу для большой группы детей, кроме того, к детям не применяется индивидуальный подход, и нет возможности прикрепить к каждому ребенку с РАС тьютора, который просто необходим для оказания помощи в усвоении материала.
Отсутствие качественно организованной подготовки к школе не позволяет детям с РАС безболезненно погрузиться в школьную среду, фактически первый год обучения в школе в этом случае уходит на адаптацию к новым требованиям, через которую способна пройти не каждая семья, не каждый педагог. Результатом отсутствия подготовки становится повышенная тревожность всей семьи по вопросу обучения ребенка, нарушение структурированности образовательного процесса в связи с долгим тяжелым процессом адаптации ребенка с РАС, перевод на домашнее/семейное обучение по прошествии первого года обучения в школе и т.п. проблемы.
Реализация проекта позволит значительно снизить риски таких проблем. Опрос родителей детей с РАС (опрошено 72 родителя, в том числе родителей детей, которые уже ходят в школу) показал, что все они заинтересованы (или были заинтересованы) в качественной и эффективной подготовке их детей к школе.
При этом все занятия с детьми будут проводиться с использованием методов прикладного анализа поведения, эффективность использования которого при обучении детей с РАС подтверждает Министерство образования и науки РФ, приводя его в перечне наилучших методов в рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ.
Сложившаяся эпидемиологическая обстановка усугубила проблемы семей с детьми с РАС: в связи с режимом полной самоизоляции часть социальных навыков детей с РАС утеряна, часть находится в регрессе, круглосуточное нахождение в замкнутом пространстве существенно повысило уровень стресса родителей. Реализация проекта поможет детям с РАС подготовиться к школе, а родителям - вернуть свое "ресурсное" состояние, приобрести уверенность в завтрашнем дне, чтобы стать детям опорой и поддержкой в их пути становления личности и социализации в обществе.

География проекта

город Томск, Томская область, РФ

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра
2. семьи с детьми с расстройством аутистического спектра
3. педагоги, работающие с детьми с расстройством аутистического спектра