Проекты

Краткое описание

Социальное пространство сельской школы Подмосковья в современном мире аккумулирует все
противоречия, ценности, принципы и закономерности жизнедеятельности села. Это пространство
как многопрофильная система, в которой школа реализует функции образования и воспитания,
выступает в роли «потребителя» услуг, с одной стороны, - с другой в роли «производителя» -
учащихся, получающих необходимую и достойную подготовку чтобы найти свое место в
послешкольной действительности. Динамика жизнедеятельности села Подмосковья развивается так
быстро как участники этого пространства воспринимают и адаптируются к инновациям,
происходящим в социальной, экономической и культурной сфере села российского общества.
Учитывая современные тенденции развития села, когда школа становится эпицентром этой сложной
системы — социального пространства, необходимо идентифицировать структурные элементы этого
общества: родители, учителя, учащиеся, работодатели, местная администрация; оценить функции
этих элементов, их ресурсы и потенциал. Основной функцией в искомом пространстве является
партнерские (коммуникативные) отношения участников. Основным критерием этих отношений
является численность населения локального образования. Необходимо отметить, что население
сельских образований Подмосковья, где есть перспектива развития инфраструктуры — медленно
растет. В результате двухлетнего мониторинга искомого пространства выявлено, что и родители, и
дети желают проживать «отдельно, но рядом». На селе это организовать проще чем в городской
среде. Остается открытым вопрос- трудоустройство выпускников школ. Не менее важно оценить —
какие специальности сегодня востребованы на селе и в каких формах организовать «пригодность»
выпускников школы, что бы и юридически, и профессионально они были востребованы. Эта
проблема может быть отрегулирована (адаптирована) с учетом местного ресурса. Соответственно,
зная мотив, ресурсы учителей, родителей и работодателей можно разработать (сконструировать)
технологию адаптивного управления ситуацией, что возможно при формальной оценке этой
системы с использованием имитационных моделей регулирования (адаптирования). Это позволит
обеспечить способность социального пространства сельской школы эффективно функционировать в
постоянно меняющихся новых ситуациях.

Цель

1. Цель №1: 1.Повышение эффективности администрирования социальным пространством сельской школы Подмосковья с использованием адаптивных технологий управления 2. Организация и обеспечение мест трудозанятости выпускников школы и молодежи социального пространства. 3. Организация подготовки специалистов рабочих профессий в системе дополнительных форм образования на базе школы

Задачи

1. Задача №1: 1. Анализ и исследование структуры социального пространства сельской школы Подмосковья с использованием когнитивного моделирования и экспертного оценивания 2. Оценка и информирование молодежи перспективы трудоустройства и требуемых профессий по месту жительства.
2. Задача №2: 3. Разработка социологической анкеты и выборочный опрос участников социального пространства
3. Задача №3: 4. Математическая обработка социологических данных, результаты моделирования
4. Задача №4: 5.Разработка и внедрение новых технологий адаптивного управления на уровне местного администрирования.
5. Задача №5: 6. Интерпретация результатов социологического анализа в свете статистических данных социального пространства.
6. Задача №6: 7. Проведение научно-практической конференции по теме грантового проекта:"По содействию в развитии общедоступной инфраструктуры для молодёжи в моногородах и сельской местности.

Обоснование социальной значимости

1. Исследование и оценка потребности малого и среднего бизнеса в квалифицированных кадрах в
настоящее время и на ближайшую перспективу 2. Разработать и предложить администрации
местных органов самоуправления технологию планирования развития социального пространства
сельской школы 3. С учетом ресурса и потребностей учащихся и молодежи, родителей организовать
и открыть места культурно-досугового значения: музыкальная школа; бассейн; школа
изобразительных искусств и др. 4. Расширить спектр партнерских отношений организациями и
предприятиями с целью привлечения специалистов по подготовке учащихся по рабочим
специальностям 5. Расширить профиль учительского состава школы за счет освоения
дополнительных форм образования 6. Организовать базу данных для учащихся и родителей
перспективы и наличие рабочих мест в местах доступного социального пространства 7. Предложить
корректировку «профильности» подготовки учеников школы с учетом местных ресурсов

География проекта

Москва, Московская область, регионы России

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Ветераны
3. Молодежь и студенты
4. Многодетные семьи