Проекты

Краткое описание

1. На основе технологий онлайн-обучения, и офлайн мероприятий Международного экспертного форума и Фестиваля профессий (для работы с экспертами по апробации программ, которые лягут в онлайн формат) создать программу профориентации школьников посредством навигации по наиболее востребованным в промышленности России профессиям, в том числе зарождающимся профессиям и новым индустриям, презентации достижений отечественных предприятий, разработок молодых инженеров и перспективных разработок самих школьников, создать серию онлайн мастер классов, VR экскурсий по предприятиям, цикл профориентационных уроков, мотивационных роликов.

Целевая аудитория: школьники, которые отбираются по средством тестирования в школах, приглашаются способные участники кружков, центров дополнительного образования, центров молодёжного инновационного творчества, участники профориентационных программ Центров опережающей профессиональной подготовки и других организаций осуществляющих деятельность по развитию научно-технического творчества молодёжи.

2. Создать обучающий курс на основе технологий онлайн-обучения для специалистов реализующих профориентационные программы и программы развития научно-технического потенциала школьников, также разработать пакет учебных материалов для проведения профориентационных уроков. сформировать экспертное сообщество проекта.

Целевая аудитория: педагоги, педагоги дополнительного образования, эксперты, другие специалисты реализующих профориентационные программы и программы развития научно-технического потенциала школьников, привлеченные по средствам приглашения на очные мероприятия проекта, а также за счет информационной кампании.

В рамках проекта планируется:
1.фестиваль профессий, включающий мастер-классы и проф. пробы по 25 профессиям, апробацию лучших профориентационных практик при экспертном сопровождении представителей образовательных организаций и специалистов предприятий; презентации отраслей промышленности и достижений в сфере высоких технологий и индустрий будущего;
2.международный форум специалистов по профориентации и поддержке проектов научно-технического творчества с количеством участников и экспертов не менее 150 человек для сбора лучших практик и обучения специалистов;
3.разработать программы профессиональных проб с использованием дистанционных образовательных технологий (обучающих курсов) по наиболее востребованным в промышленных отраслях профессиях и по профессиям будущего;
4.изготовить ролики «Индустрии будущего» с презентацией отраслей промышленности и достижений в сфере высоких технологий;
5.изготовить VR/AR экскурсии для погружения школьников и студентов в профессиональную среду крупнейших компаний;
6.изготовить сценарии по проведению профориентационных уроков по индустриям и профессиям будущего;
7.изготовить журнал с электронной версией о достижениях отечественной промышленности за последние 20 лет;
8.создать сайт с практиками проведения профориентационного курса, с метод. пособиями и всеми материалами проекта.

Цель

1. Привлечение талантливых детей и молодежи к занятиям научно-техническим творчеством с помощью офлайн и онлайн обучающих программ, мотивационных роликов, демонстрации достижений отечественной промышленности, с последующим определением их профессиональной траектории, соответствующей потребностям промышленных предприятий.
2. Подготовка квалифицированных специалистов - организаторов профориентационной работы и работы по развитию научно-технического творчества детей и молодёжи.

Задачи

1. Практическая апробация профориентационных программ посредством проведения Молодежного технологического фестиваля (фестиваля профессий и новых индустрий)
2. Проведение Международного форума специалистов по профориентации и поддержке проектов научно-технического творчества для решения задач подготовки специалистов профориентационной работы и разработки программ обучения посредством работы с экспертным сообществом
3. Разработка программ профессиональных проб с использованием дистанционных образовательных технологий
4. Изготовление роликов «Индустрии будущего» с презентацией отраслей промышленности и достижений в сфере высоких технологий и индустрий будущего
5. Изготовление VR/AR продуктов (экскурсий и презентаций)
6. Изготовление журнала с электронной версией о достижениях отечественной промышленности за последние 20 лет
7. Создание сайта с практиками проведения профориентационного курса, с методическими пособиями и всеми материалами проекта
8. Изготовление сценариев по проведению профориентационных уроков по индустриям и профессиям будущего

Обоснование социальной значимости

В России как минимум половина выпускников вузов работает не по той специальности, по которой они получили квалификацию. Для некоторых профессий эта доля доходит до 70–90%.

Система профориентации, ранней подготовки школьников к прикладной профессиональной деятельности, привитие первичных навыков и подготовка специалистов для организации данной работы носит скорее точечный, чем системный, и тем более массовый характер.

Неотъемлемой частью воспитания и профориентации в советское время была система трудового воспитания, функционировали кружки детского творчества, учебно - производственные комбинаты, были организованы связи между школами и предприятиями.

Сегодня развивается сеть детских технопарков «Кванториум», Центров молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) решающие задачи профориентации на инженерные профессии, отличаются дороговизной оснащения оборудованием и сложными образовательными программами (работа с графическими станциями, сложными роботизированными комплексами и др.), что требует подготовки специалистов высокой квалификации и оплаты труда.

Часть школьников не находя применение своим знаниям в регионе уезжают в столицы, и региональная экономика теряет перспективные кадры.

Существующие образовательные программы дополнительного образования не охватывают все потребности рынка труда и не имеют связи с реальными отраслями промышленности.
С появлением онлайн программ доступность системы профориентации улучшилась, но так и не стала массовым явлением в образовании.

В России 26 млн. школьников: «Кванториумы» охватывают до 20000, ЦМИТы 50000 детей в год, целевой показатель программы «Билет в будущее» 100000 детей, работает кружковое движение НТИ, но работа этих структур охватывает чуть более 6% школьников, в большинстве своем работой в секциях и кружках с педагогом и экспертом по «длинным программам» одной выбранной профессии. Большинство этих программ не доступны большинству школьников.

Система образования остро нуждается в разработке многоуровневой системы профессиональной ориентации нацеленной на реальные потребности экономики, а это в первую очередь, отрасли промышленности, с широким ассортиментом профориентационных методик и материалов.

Разработка онлайн курсов и сценариев проведения профуроков носит скорее точечный, чем массовый характер, отсутствует база современных мультимедийных материалов (современных видеороликов, VR экскурсий по предприятиям, AR проекций современного оборудования и новейших разработок, нет системного продукта с наглядной информации о достижениях отечественной промышленности за последние 20 лет, информации о перспективных индустриях и новых профессиях, которые могли бы мотивировать школьника выбирать актуальные профессии для отраслей промышленности. Не сформировано массовое экспертное сообщество педагогов, экспертов, других специалистов реализующих профориентационные программы и программы развития научно-технического потенциала для всех школьников России.

Нет единой Интернет платформы, где можно было бы получить информацию о вышеописанных проектах, получить доступ к базе профориентационных материалов, методических пособиях и коммуникацию с экспертным сообществом.

Служба исследований Career.ru решила выяснить, какой процент российских специалистов работают по специальности после окончания учебного заведения. Опрос проводился среди 12 121 учащихся ссузов, студентов вузов, а также выпускников с 31 октября по 11 декабря 2018 года.
3% студентов высших и средних специальных учебных заведений планируют работать по специальности, 27% затруднились ответить на данный вопрос, а 20% респондентов осознали, что их не привлекает выбранная профессия.
Планы студентов вузов и учащихся ссузов относительно трудоустройства по специальности практически идентичны — 52% студентов вузов и 53% учащихся ссузов планируют работать по специальности.

По мнению экспертов, исследующих трудовой потенциал современной России, основными причинами, сдерживающими эффективное трудоустройство выпускников учреждений профессионального образования, являются:
- отсутствие действенного механизма, обеспечивающего взаимосвязь между рынком труда (в данном случае с отраслями промышленности) и рынком образовательных услуг;
-слабая заинтересованность учреждений системы профессионального образования в трудоустройстве выпускников, не осведомленность выпускников школ о перспективах рынка труда
- низкий уровень организации профориентационной работы со школьниками, в связи с отсутствием обучающих программ, презентационных материалов, сценариев с методиками профориентационных уроков, слабой подготовкой специалистов отвечающих за профориентацию.

География проекта

Москва (разработка планов мероприятий, оргработа, проведение очных мероприятий - регион с удобной транспортной логистикой), Московская область (проведение очных мероприятий, регион с удобной транспортной логистикой ), Краснодарский край (регион с большим опытом очных мероприятий по развитию научно-технического творчества детей посредством профориентации на промышленные профессии). Все регионы РФ (посредством дистанционных технологий).

Целевые группы

1. Школьники выпускных классов, обучающиеся кружков, центров дополнительного образования технической направленности, школьники имеющие склонности и таланты к занятиям научно-техническим творчеством
2. Школьные учителя, педагоги дополнительного образования, эксперты, другие специалисты реализующих профориентационные программы и программы развития научно-технического потенциала школьников