Проекты

Краткое описание

В ходе проекта будет создан курс видеоуроков с методическим сопровождением, направленных на профилактику травли и разрешения конфликтов в школьных коллективах.
В рамках работы планируется реализовать:
-разработку, методическое сопровождение и изготовление уроков безопасности в формате видеоуроков по темам: профилактика травли, разрешение межличностных конфликтов в коллективе, понимание особенностей развития членов коллектива как профилактику травли;
-провести уроки с видеоматериалом в двух пилотных школах, а также выложить для доступа на доступные информационные порталы для педагогов;
-разработку и издание в бумажном и электронном виде методического пособия "Профилактика травли в детских коллективах. Действия учителя, родителя и ребенка";
-провести собрания для родителей и обучение специалистов по теме "профилактика конфликтов и травли" в двух пилотных школах.

Цель

1. Актуализация проблемы травли и важности психологической безопасности и в школьных коллективах
2. Создание доступной системы информационной поддержки психологической безопасности в школьных коллективах, включая поддержку по вопросам разрешения конфликтов и противодействию травле.
3. Формирование ценности бесконфликтного общения и психологического здоровья для учащихся

Задачи

1. Создать полезный просветительский контент, а именно 8 видеоуроков, разъясняющих методы разрешения конфликтов и травли в коллективах, а также профилактирующих их.
2. Создать методический материал по ведению видеоуроков, направленных на профилактику конфликтов и травли, для учителей.
3. Организовать проведения лекториев для родителей и педагогов.
4. Провести информационную кампанию о возможностях профилактики травли и разрешению конфликтов.

Обоснование социальной значимости

Наблюдается стремление к более внимательному отношению общества к вопросам детской безопасности, но при этом есть важные моменты, которые нужно учитывать для полноты решения:
- изменилась и усложнилась система коммуникаций, в том числе с появлением сети Интернет;
- низкая адаптация детей к решению проблем безопасности, снижение самостоятельной активности при решении конфликтов в коллективе, а в случае попыток самостоятельного решения конфликта неумение разрешить его корректно;
- частая нехватка знаний и умений разрешить конфликты в школе у учителей и родителей.
Таким образом, социальная значимость выражается в потребности общества в навыках грамотного разрешения конфликта или его избегания, работ по профилактике травли, а также повышения психологической культуры детей и подростков для повышения уровня их безопасности.

Тема профилактики и противодействия насилия в детских коллективах сейчас очень актуальна и касается каждого.
По данным опроса лаборатории образовательной журналистики Высшей школы экономики (опрошено больше 1200 учеников 7-11-х классов из Москвы и Подмосковья):
Почти 70% опрошенных говорят, что им приходилось наблюдать травлю.
60% признались, что жертвой был один из их знакомых:
https://www.ural.kp.ru/daily/26784/3818744/

Для исследования данного вопроса мы также провели в феврале 2019 года опрос среди родительского сообщества: https://docs.google.com/forms/d/1k2znNo768QLE9ZtyPSws7dXDRLWRvNd5Alz049k-SUA/viewform?edit_requested=true,
опубликованный на странице интернет-журнала "Наши дети" (319 опрошенных)
"Детская безопасность, что нужно знать родителям?"
(https://www.nashideti.site/2019/02/04/detskaya-bezopasnost-chto-nuzhno-znat-roditelyam/)
Результаты опроса опубликованы в "Новой газете": "Чего мы боимся?"
http://ng-ural.com/2019/03/chego-mi-boimsya/?fbclid=IwAR2WOrmYqNbIffXunWKefSA_7CefXY_4XJN1_ykc-Tu2W2lLzDrtrM8thAs
Согласно ему, вербальному насилию и различным видам травли подвергались около 50% школьников, а 70% так или иначе были участниками или наблюдателями.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Дети и подростки