Проекты

Краткое описание

Идея проекта «Я и мой Дом» заключается в том, что семейную идентичность учащихся 1–9-х классов общеобразовательных учреждений можно и необходимо формировать во внеурочной деятельности школы.
Этого можно достичь за счет обновления содержания традиционной внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях.
Уникальность проекта заключается в том, что организация детей на мероприятиях и при обучении по программе «Я и мой дом» происходит через образовательные задачи, определяющие выбор, пробу, модель поведения в конкретной ситуации. Появляется новая образовательная практика, выводящая ребенка к ценностным ориентирам проекта (Человек, Семья, Отечество, Общество, Природа, Дом).
С 2016 года наша организация разрабатывает проект «Я и мой дом» на собственные средства под контролем департамента образования Администрации города Омска. Результатом проведенной работы стал выпуск пилотной междисциплинарной образовательной программы внеурочной деятельности в школе «Я и мой Дом» с рабочими программами для 1–4-х классов и её бесплатное распространение среди педагогов 14 общеобразовательных учреждений г. Омска и Омской области. В течение 2016-2017 г. нами бесплатно проведены обучающие семинары для педагогов школ, решивших принять участие в проекте.
Отслеживая результат использования данной междисциплинарной программы в школах, мы ожидаемо увидели рост положительной динамики развития семейной идентичности школьников.
Опираясь на позитивный опыт, мы предлагаем проект «Я и мой дом», который в течение первого года даст рост положительной динамики развития семейной идентичности 2000 детям и подросткам с 1-го по 9-й классы из 20 общеобразовательных учреждений г. Омска и Омской области (образовательная сеть). Для апробации проекта эти общеобразовательные учреждения получат бесплатно по 2 комплекта пособий «Междисциплинарная образовательная программа внеурочной деятельности в школе «Я и мой Дом» с рабочими программами по 7 направлениям для 1–4-х классов и для 5–9-х классов. Департамент образования Администрации г. Омска (партнёр проекта) присвоит общеобразовательным учреждениям г. Омска, участвующим в проекте статус инновационной площадки.
Для совершенствования профессиональных компетенций 150 педагогов из проектных команд пройдут бесплатное обучение по программам повышения квалификации по теме проекта.
Не менее 1000 родителей учащихся контрольной группы приобретут понимание сущности семейной идентичности, её характеристик, способа её формирования, факты её проявления на уровне ребёнка.
Для реализации проекта нам необходимо создать ресурсный центр научно-методического сопровождения образовательных организаций по формированию семейной идентичности школьников, с помощью которого мы сможем организовать и обучить проектные команды педагогов из 20 общеобразовательных учреждений г. Омска и Омской области для разработки и апробации тематических направлений проекта; разработать, выпустить и апробировать необходимое учебное пособие.

Цель

1. Формирование семейной идентичности у 2000 учащихся 1–9-х классов с помощью обновления содержания традиционной внеурочной деятельности в 20 общеобразовательных учреждениях г. Омска и Омской области.

Задачи

1. Создание проектных команд, объединение общеобразовательных учреждений в образовательную сеть.
2. Изучение ситуации о сформированности семейной идентичности учащихся 1–9-х классов в 20 общеобразовательных учреждениях г. Омска и Омской области.
3. Создание на базе АН ПОО «МАНО» Ресурсного центра научно-методического сопровождения образовательных организаций по формированию семейной идентичности детей и подростков.
4. Обучение (очное и заочное) формированию семейной идентичности педагогов общеобразовательных учреждений участвующих в проекте «Я и мой Дом» и родителей учащихся.
5. Разработка пособий «Междисциплинарная образовательная программа внеурочной деятельности в школе «Я и мой Дом» для 1–4-х классов и для 5–9-х классов и разработка и апробация рабочих программ для 1–9-х классов.
6. Создание воспитательного пространства жизнедеятельности школьников, формирующего семейную идентичность, среди учащихся 1–9-х классов в 20 общеобразовательных учреждениях г. Омска и Омской области.
7. Итоговая оценка сформированности семейной идентичности учащихся 1–9-х классов.

Обоснование социальной значимости

В 2016 году АН ПОО «МАНО» организовало предварительную диагностику «Семейные отношения», которая была проведена педагогами 14 общеобразовательных учреждений (с традиционной внеурочной деятельностью) г. Омска и Омской области среди 1785 школьников с 1-го по 9-й класс (по авторской методике КГПУ им. В.П. Астафьева, а также, по опросным листам, выявляющим уровень семейной идентичности школьников). Опрос показал, что школьники практически в каждом ответе опроса не использовали возможность принятия решения вместе с членами семьи. Многие (88%) планируют свое будущее, но не знают у кого спросить правильный совет, какую помощь может оказать семья. С трудом дети давали ответы о себе, о своей значимости в разных статусах в семье, практически у всех отсутствует референтность социального окружения семьи. Две трети детей и подростков из опрошенных не видят для себя в своей семье образцы для подражания. Это, связано с тем, что с того момента как ребенок пошел в школу – начинается процесс постоянно увеличиваемой дистанции между детьми и взрослыми, у 92% детей начинает проявляться отчуждение от семьи, потребность в принадлежности какой-нибудь группе.
При осуждении проблемы сведения счетов с жизнью подростками-омичами, в пресс-центре «Комсомольской правды» в Омске, специалисты в области здравоохранения и образования отметили, что: «Главная проблема в современных семьях – эмоциональное отчуждение, непонимание родителями своих детей. Развитие ребенка зависит от того, что вложили в него родители и общество. Общество часто винит педагогов, не обращая внимание на то, какие приоритеты выставляются в семье, насколько много внимания уделяют родители воспитанию ребенка, даже элементарному общению с ним» (https://www.omsk.kp.ru/daily/24148/365262/).
Проект «Я и мой Дом» направлен на решение проблемы развития семейной идентичности учащихся 1–9-х классов общеобразовательных учреждений, формирования личности, принимающей базовые гражданские и семейные ценности, любящей свою Родину, свой дом, свою семью, умеющей психологически, юридически, экономически, экологически, технически грамотно организовывать жизненное пространство своей семьи и дома.
Создание нового содержания внеурочной деятельности формирования семейной идентичности в общеобразовательном учреждении, как основной «площадке», на которой развертываются практики взросления, направлено на улучшение отношений детей и родителей, способствующих становлению семейной идентичности.

География проекта

Омская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Учителя и родители