Проекты

Краткое описание

Интегрированный проект по формированию коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации Общение без границ направлен на формирование коммуникативных навыков у детей с ТМНР посредством альтернативной и дополнительной коммуникации. В целевой группе проекта примут участие 25 воспитанников с ТМНР. В числе которых:15 детей, у которых сформированы базовые основы коммуникации (стремятся к контакту, поддерживают невербальный диалог (контакт), способны ответить доступным способом) -,10 детей не сформированы базовые навыки коммуникации.
В рамках проекта будут реализованы мероприятия, направленные на формирование у детей с ТМНР навыков жестовой (в доступных формах) и тотальной (комбинация жестов, телодвижений, мимики и речи) коммуникации с использованием специальных методик и программ; на формирование навыков предметной и картинной – символьной коммуникации у детей с ТМНР с использованием визуально-графических средств; на формирование навыков коммуникации с использованием специальных устройств – коммуникационных планшетов и компьютерного оборудования. Мероприятия будут проходить с использованием индивидуальных коммуникативных альбомов.
Наиболее значимые ожидаемые результаты в рамках проекта: создание артикуляционной базы у неговорящих детей (развитие речевого дыхания, пальчиковой моторики, артикуляционной моторики), формирование элементарных форм устной речи при использовании системы АДК.У говорящих детей – расширение пассивного и активного - номинативного, предикативного и словаря наречий по всем лексическим темам, предусмотренным индивидуальной программой. А так же развитие компонентов фразовой речи, просодических компонентов.
В работе с детьми с ТМНР специалисты учреждения будут использовать программу Макатон, пройдя предварительное обучение в РБОО «Центр Лечебной Педагогики». Языковая программа поможет детям с ТМНР общению со сверстниками и сотрудниками учреждения. Использование жестов поможет наладить коммуникацию детям, у которых отсутствует речь или речь которых неразборчива, символы помогут общаться тем, кто не может жестикулировать или предпочитают графическое выражение речи. Программа позволяет профилактировать многие нарушения, в том числе речевые.

Цель

1. Формирование коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми множественными нарушениями, посредством альтернативной и дополнительной коммуникации.

Задачи

1. Формирование навыков коммуникации у детей с ТМНР, создание благоприятных условий для развития и обеспечения качественных изменений жизни детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.
2. Распространение результатов проектной деятельности по развитию коммуникативных навыков детей с ТМНР с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации среди специалистов заинтересованных учреждений
3. Обеспечение эффективного управления проектом

Обоснование социальной значимости

ГКССУ СО Петроввальский дом-интернат для умственно отсталых детей это социально-медицинское учреждение, в котором проживают 169 воспитанников.
В настоящее время все воспитанники дома-интерната, в том числе и дети, находящиеся в отделении милосердия, активно включены в образовательное пространство.
Мы работаем с контингентом детей, среди которых большая часть неспособна к использованию речи для полноценного общения. Кто-то совсем не может говорить, речь других же недостаточно развита, чтобы выполнять все коммуникативные функции. И поэтому эти дети нуждаются в использовании дополнительной и альтернативной коммуникации, для того чтобы у них была возможность и умение, прежде всего, обратиться за помощью, попросить что-либо, задать ряд элементарных вопросов, выразить элементарные нужды и ощущения.
Логопедами, психологами учреждения используются традиционные методики развития коммуникативных функций детей, при этом динамика развития коммуникативных навыков идёт поступательно, но очень медленно. Для активизации приобретения детьми навыков жестовой речи необходимо включение инновационных технологий и технических средств, которых нет в доме-интернате. Это позволит оптимизировать процесс формирования коммуникативных умений у воспитанников с ТМНР.
В рамках проекта процесс формирования коммуникативных умений у воспитанников будет значительно оптимизирован, дети смогут с максимальной самостоятельностью взаимодействовать с окружающими, с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации.
Интегрированный проект по формированию коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации «Общение без границ» направлен на формирование коммуникативных навыков у детей с ТМНР посредством альтернативной и дополнительной коммуникации. В целевой группе проекта примут участие 25 воспитанников с ТМНР. В числе которых:15 детей, у которых сформированы базовые основы коммуникации (стремятся к контакту, поддерживают невербальный диалог (контакт), способны ответить доступным способом) -,10 детей не сформированы базовые навыки коммуникации.
В рамках проекта будут реализованы мероприятия, направленные на формирование у детей с ТМНР навыков жестовой (в доступных формах) и тотальной (комбинация жестов, телодвижений, мимики и речи) коммуникации с использованием специальных методик и программ; на формирование навыков предметной и картинной – символьной коммуникации у детей с ТМНР с использованием визуально-графических средств; на формирование навыков коммуникации с использованием специальных устройств – коммуникационных планшетов и компьютерного оборудования. Мероприятия будут проходить с использованием индивидуальных коммуникативных альбомов.
Наиболее значимые ожидаемые результаты в рамках проекта: создание артикуляционной базы у неговорящих детей (развитие речевого дыхания, пальчиковой моторики, артикуляционной моторики), формирование элементарных форм устной речи при использовании системы АДК.У говорящих детей – расширение пассивного и активного - номинативного, предикативного и словаря наречий по всем лексическим темам, предусмотренным индивидуальной программой. А так же развитие компонентов фразовой речи, просодических компонентов.
В работе с детьми с ТМНР специалисты учреждения будут использовать программу Макатон, пройдя предварительное обучение в РБОО «Центр Лечебной Педагогики». Языковая программа поможет детям с ТМНР общению со сверстниками и сотрудниками учреждения. Использование жестов поможет наладить коммуникацию детям, у которых отсутствует речь или речь которых неразборчива, символы помогут общаться тем, кто не может жестикулировать или предпочитают графическое выражение речи. Программа позволяет профилактировать многие нарушения, в том числе речевые.

География проекта

Волгоградская область Камышинский район, город Петров Вал

Целевые группы

1. Воспитанники дома-интерната в возрасте от 6 до 16 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития – 25 человек, имеющие разный уровень развития коммуникативных навыков. Дети с ТМНР, у которых сформированы базовые основы коммуникации (стремятся к контакту, поддерживают невербальный диалог (контакт), способны ответить доступным способом) - 15 чел.; дети с ТМНР, у которых не сформированы базовые навыки коммуникации- 10чел.; Говорящие-6 чел.; Неговорящие-19; Из них: нарушение слуха-1чел.; нарушение зрения - 4чел.; дети с ДЦП-7чел.;