Проекты

Краткое описание

Три года реализации проектов и программ, направленных на комплексное развитие детей с синдромом Дауна, проживающих в г. Ижевске, и повышение родительских компетенций, на поддержку семей, воспитывающих таких детей, дали нам возможность накопить опыт и создать собственные методики занятий для детей с синдромом Дауна, которые мы можем использовать в организации занятий с детьми с ментальными нарушениями. Реализация этих проектов и программ в условиях борьбы с Covid-19 позволила нам наработать новый опыт и прийти к выводу: дистанционные занятия предоставляют возможность не только создать систему непрерывного развития детей с ментальными нарушениями и повысить компетенции их родителей, но и расширить нашу целевую аудиторию через вовлечение в проект иногородних семей и семей с часто или длительно болеющими детьми.
В 2020-2021 учебном году мы организуем три формы работы: традиционная - занятия с детьми в нашем помещении - удобна для семей, проживающих в Ижевске; дистанционная — видеоролики, к которым прилагается дидактический материал для выполнения задания ребенком и сопровождение специалиста - удобна для иногородних семей; смешанная - позволит родителям ребенка приводить его на занятия в наше помещение, а при отсутствии по каким-либо причинам на занятии - продолжить заниматься дома по видеороликам. Повышение квалификации специалистов проекта сделает возможным не только внедрить в наши программы современные методики развития детей, но и организовать занятия по новой программе «Нейрокоррекция», что приведет к увеличению количества занятий в нашем помещении и количества вовлеченных в проект детей. Будет уделено внимание и семье. Проектом предусмотрено оказание психологической и методической поддержки семьи в форме регулярных тематических видео-конференций «За чашкой чая» и индивидуальные консультации специалистов проекта.
За время реализации проекта будут разработаны, записаны и размещены на ютуб канале онлайн-курсы по четырем программам: "Развивай-ка", "Солнечная ИЗО-студия", "Юный атлет", "Нейрокоррекция". Это позволит нам успешно внедрить дистанционную и смешанную формы проведения занятий. При этом программа "Развивай-ка" предусматривает непрерывное обучение - занятия будут продолжаться и в летнее время.
В случае объявления ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией в стране, такая организация работы позволит нам быстро перевести все семьи на дистанционную форму и обеспечить непрерывность развития детей: вне зависимости от места проживания и скорости подключения к интернету семьи с детьми с ментальными нарушениями продолжат заниматься по нашим программам в условиях изоляции.

Цель

1. Внедрить дистанционные технологии проведения коррекционно-развивающих занятий для детей с ментальными нарушениями, проживающих в УР, в том числе в период борьбы с коронавирусной инфекцией
2. Обеспечить психологическую и методическую поддержку семей с детьми с ментальными нарушениями, проживающими в УР, по вопросам воспитания, развития детей и дистанционной формы проведения занятий

Задачи

1. Организовать проведение коррекционно-развивающих занятий для детей с ментальными нарушениями, в том числе в дистанционной форме
2. Организовать визуализацию и информационное сопровождение проекта
3. Подготовить помещение к проведению коррекционно-развивающих занятий для детей с ментальными нарушениями
4. Обучение специалистов проекта
5. Организовать мероприятия по психологической и методической поддержке семей с детьми с ментальными нарушениями, проживающему в Удмуртской Республике, в том числе в условиях борьбы с коронавирусной инфекцией.

Обоснование социальной значимости

В нашем помещении мы реализуем программы непрерывного, комплексного развития детей с ментальными нарушениями, оказания поддержки их семьям. В прошедшем учебном году наши занятия в посещали 58 семей с такими детьми. Вследствие карантинных мер, объявленных в стране в марте 2020 г., мы вынужденно перешли на дистанционную форму работы. И число семей сократилось до 23. Для многих детей наступил перерыв в занятиях. А это большой риск утратить сформированные за полгода навыки.
Переход на дистант выявил нашу неготовность к переменам: отсутствие цифровых компетенций у наших специалистов, отсутствие техники для записи видеороликов, отсутствие у родителей материала, необходимого для проведения занятия с ребенком в домашних условиях.
В марте всем семьям выдавалось домашнее задание. Но многие родители восприняли такую форму работы с ребенком как необязательную. Ситуация улучшилась, когда некоторые специалисты начали записывать занятия на короткие видеоролики, которые сопровождались рекомендацией специалиста по организации занятий дома, а также дидактическим материалом к каждому занятию. Для оказания психологической и методической поддержки родителей мы внедрили новую форму работы - тематические онлайн конференции «За чашкой чая». Все это привлекло к дистанционным занятиям еще 11 семей.
Вместе с тем, стало понятно, что дистанционная форма занятий удобна. Во-первых, она обеспечивает непрерывность занятий для ребенка с особыми образовательными потребностями. Более того, дает возможность включить родителей в совместную со специалистом работу по развитию ребенка: подробная инструкция и дидактический материал, обратная связь от специалиста способствуют этому. Во-вторых, для многих семей Удмуртии, проживающих удаленно от Ижевска, для семей с часто или длительно болеющими детьми дистанционные занятия являются доступным инструментом развития ребенка. А для нас — возможностью расширить границы реализации проекта за пределы Ижевска.
Вместе с тем, «...Дистанционное обучение не заменит традиционный формат и общение в стенах школы учеников и их педагогов. После завершения периода ограничений, связанного с эпидемиологической ситуацией, все школы страны вернутся к обычному режиму работы» - так заявил министр просвещения С.Кравцов на пресс-конференции 23.04.20г. (https://edu.gov.ru/press/2376/sergey-kravcov-my-ne-za..). Поэтому необходимо совершенствовать условия реализации наших программ развития детей в традиционной форме - в нашем помещении. Для эффективного развития ребенка с ментальными нарушениями важна не только методика и общение родителя со специалистом, но и живое общение ребенка со специалистом.
Год реализации проекта «Развивай-ка» показал, что из-за особенностей развития одни дети не смогли заниматься в группе, у других был длительный период адаптации, что привело к пропускам занятий. Специалист по нейрокоррекции помог бы скорректировать проблемные моменты. Отдельные элементы нейрокоррекции наши специалисты использовали в своих занятиях, но при отсутствии специальной программы этого было недостаточно. Мы решили создать такую программу и обучить одного из специалистов проекта на дистанционном курсе нейропсихологической диагностики и коррекции развития детей. Это соответствует родительскому запросу. По результатам опроса, проведенного среди семей с детьми с ментальными нарушениями (68 семей), в занятиях по нейрокоррекции заинтересованы более 60% опрошенных. Мы также решили обучить специалистов проекта современным методикам обучения устному счету и методике развития речи. Это поможет нам улучшить программу комплексного развития детей с ментальными нарушениями от двух до шести лет.
По результатам проведенного нами опроса смешанную и дистанционную формы работы с детьми выбрали 46% опрошенных. Таким образом, организация дистанционной формы работы позволит нам усовершенствовать способы и методы развития и воспитания детей с ментальными нарушениями с сохранением приоритетности проведения занятий в нашем помещении и увеличить охват семей до 80. А также создать условия непрерывного развития часто или длительно болеющих детей, вовлечь в проект иногородние семьи. Даст возможность быстро и организованно перейти на дистанционную форму работы в случае введения карантинных мероприятий в условиях борьбы с коронавирусом.

География проекта

Муниципальный округ г. Ижевск, Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Семьи с детьми с ментальными нарушениями
2. Дети с ментальными нарушениями