Проекты

Краткое описание

Основная проблема, на решение которой направлен проект - отсутствие своевременной качественной логопедической помощи детям раннего возраста в дошкольных образовательных организациях.
Причинами этой проблемы являются: низкая осведомленность педагогов (воспитателей, логопедов, психологов) детских садов в вопросах раннего выявления и преодоления речевого неблагополучия у детей; отсутствие взаимодействия логопедов дошкольных организаций, детских поликлиник и медико-психолого-педагогических комиссий на муниципальном уровне; отсутствия системы пролонгированного профессионального сопровождения педагогов (супервизии, консультации, командная работа и др.).
Целевые группы данного проекта:
дети раннего возраста группы риска и задержками речевого развития
педагоги муниципальных дошкольных образовательных организаций (воспитатели, логопеды, психологи, старшие воспитатели), логопеды РЦППМСП/ПМПК и детских поликлиник
Проект направлен на достижение цели: обеспечить профессиональной поддержкой педагогов детских садов в сфере выявления и оказания своевременной логопедической помощи детям раннего возраста посредством командной работы и повышения профессиональной компетентности.
Для достижения этой цели планируется:
1) комплектование команды (группы) специалистов по муниципальному принципу и проведение выездных семинар для них в гг. Нефтекамс, Белорецк, Кумертау, Стерлитамак и г. Уфе;
2) разработка и реализация онлайн-курса для обучения специалистов;
3) организация профессионального сопровождения (консультации, супервизии) в течение года педагогов и детей раннего возраста в онлайн и оффлайн формате;
Ожидаемые результаты проекта:
- 150 педагогов из 30 муниципальных дошкольных организаций, в которых есть группы раннего возраста; а также 7 логопедов РППМСП/ПМПК и 10 логопедов детских поликлиник прошли обучение и повысили квалификацию;
- 30 групповых онлайн-консультаций проведены для педагогов 30 детских садов по выявлению детей группы риска и задержке речевого развития на своем рабочих местах;
- для 50 детей раннего возраста с речевыми проблемами, выявленные педагогами в детских садах проведены очные консультации врача и логопеда в Центре абилитации "Любимый малыш" (г.Уфа);
- 150 онлайн-супервизий проведены для педагогов 30 детских садов по сопровождению детей раннего возраста с выявленными задержками речи и другими нарушениями развития на рабочих местах;
- издано методическое пособие для педагогов по оказанию логопедической помощи детям раннего возраста.

Цель

1. обеспечить профессиональную поддержку педагогов детских садов в сфере выявления и оказания своевременной логопедической помощи детям раннего возраста посредством командной работы и повышения профессиональной компетентности.

Задачи

1. Укомплектовать группы специалистов (логопедов, психологов, воспитателей, методистов/старших воспитателей) дошкольных образовательных организаций, РЦППМСП/ПМПК, детских поликлиник для обучения
2. Провести вводные (выездные) семинары для специалистов
3. Создать обучающий онлайн-курс для специалистов
4. Организовать онлайн-обучение специалистов
5. Провести совместно с педагогами дошкольных образовательных организаций первичные онлайн- консультации по выявлению детей группы риска и задержками речевого развития раннего возраста
6. Провести очные диагностические приемы детей группы риска и задержками речевого развития раннего возраста в Центре абилитации "Любимый малыш" (г.Уфа)
7. Организовать совместно с педагогами дошкольных образовательных организаций онлайн-сопровождение детей группы риска и задержкой речевого развития раннего возраста
8. Подвести итоги проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время до 30-40% детей, посещающие группы раннего возраста дошкольных образовательных организаций имеют те или иные речевые нарушения различной этиологии и степени выраженности и, к сожалению, не получают своевременную качественную логопедическую помощь.
Количество детей с речевой патологией ежегодно увеличивается, при этом речевое неблагополучие проявляется уже в раннем возрасте. Как правило, врачи просят родителей не волноваться и подождать до 3-4 лет. А между тем упускается сензитивный возраст начало развития речи - первые три года жизни ребенка. В дошкольном учреждении содействие речевому развитию ребенка раннего возраста осуществляется не в полной мере.
В настоящее время в 6 дошкольных образовательных организациях республики Башкортостан реализуется федеральный проект по созданию центров психолого-педагогической помощи родителям. Часто в эти центры обращаются родители с вопросами по коррекции речевых нарушений у детей раннего и дошкольного возраста. К сожалению, в этих центрах оказывается только первичная информационная помощь.
Причинами существование рассматриваемой проблемы являются: низкая компетентность педагогов в вопросах раннего выявления речевого неблагополучия у детей в группах раннего возраста; отсутствия у педагогов специальных знаний и навыков по работе с особенными малышами; более позднее оказание логопедической помощи в детских садах детям с 4-5 лет; отсутствия профессионального взаимодействия логопедов детских садов, детских поликлиник и медико-психолого-педагогических комиссий (центров), расположенных в одном муниципалитете; отсутствие системы профессионального сопровождения педагогов, работающих с детьми раннего возраста с задержками психомоторного и речевого развития.
Часто на практике подготовки специалистов применяются интенсивы (курсы повышения квалификации) по различным технологиям помощи детям с отклонениями в развитии. Однако полученные знания и умения на этих курсах специалисты должны самостоятельно внедрять в практику, при этом отсутствует профессиональное сопровождение, стажировки на рабочих местах. Наш проект позволяет совмещать традиционные (очные лекции, семинары) и дистанционные формы обучения (онлайн обучение) специалистов, организовывать стажировки на рабочих местах.
Вместе с тем мы понимаем, что сопровождение особенного ребенка и его семьи невозможно без профессионального взаимодействия "помогающих" специалистов различных учреждений. Сегодня деятельность логопедов детских садов, медико-психолого-педагогических комиссий и центров, детских поликлиник разобщена даже на муниципальном уровне. В связи с чем важно создать механизм взаимодействия этих специалистов, информировать логопедов детских поликлиник о формах и технологиях ранней помощи, а педагогов детских садов, в том числе логопедов о методах комплексной абилитации детей раннего возраста.
Для решения этих проблем при поддержке Министерства образования республики мы обучим 150 педагогов из 30 дошкольных образовательных организаций в очном и дистанционном формате и осуществим их профессиональное сопровождение в течение года. Мы обучим педагогов командной работе (психолог, воспитатель, логопед) для решения задач комплексного сопровождения детей раннего возраста с задержкой речевого развития в детском саду. А созданный онлайн-курс позволит еще большему количеству педагогов освоить технологию логопедической помощи детям раннего возраста.

География проекта

города Республики Башкортостан: Уфа, Нефтекамск, Кумертау, Белорецк, Стерлитамак

Целевые группы

1. дети раннего возраста группы риска и задержкой речевого развития
2. педагоги (воспитатели, психологи, логопеды, старшие воспитатели/методисты) дошкольных образовательных организаций, логопеды РППМСП/ПМПК и детских поликлиник