Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы дефицита полезной занятости в кругу сверстников у школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) 10-15 лет с тяжелыми социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами, проживающих в Советском районе г. Новосибирска.

На базе Комплексного центра социальной защиты населения Советского района г. Новосибирска (КЦСОН) Центр развития творческих и социальных компетенций "Откройте двери!" создаст условия для полезной деятельности для 28 подростков с тяжелыми дефицитами, обусловленными РАС. Каждый студент центра с учетом его индивидуальных потребностей получит возможность для формирования предтрудовых и социальных навыков в формате групповой работы в кругу сверстников. Эффективное обучение и социализацию студентов обеспечат квалифицированные специалисты, владеющие доказательными подходами к помощи людям с РАС - тьюторы, куратор и супервизор, а также педагоги, прошедшие обучение методикам на основе прикладного анализа поведения.

28 нейротипичных школьников пройдут специальную подготовку для формирования навыков общения с людьми с аутизмом, узнают о принципах инклюзивной культуры, примут участие в инклюзивных мастер-классах, приобретут полезные предтрудовые навыки. Для более эффективной организации инклюзивных мастер-классов мы изучим опыт других регионов, где работают центры полезной занятости для людей с РАС с использованием современных инклюзивных технологий.

Команда проекта проведет серию инклюзивных мастер-классов для взрослых, которые помогут жителям Советского района г. Новосибирска сформировать дружелюбное отношение к людям с особенностями развития и их близким, а родителям детей с РАС изучить опыт центра и получить полезную информацию о помощи людям с РАС.

Цель

1. Вовлечь школьников с РАС 10-15 лет с тяжелыми социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами, проживающих в Советском районе г. Новосибирска, в полезную занятость в кругу сверстников

Задачи

1. Организовать регулярную полезную занятость для школьников с РАС 10-15 лет с тяжелыми социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами, проживающих в Советском районе г. Новосибирска за счет сопровождения квалифицированных специалистов
2. Обеспечить условия для формирования позитивного инклюзивного опыта у нейротипичных школьников, проживающих в Советском районе г. Новосибирска
3. Организовать регулярные инклюзивные мастер-классы для проживающих в Советском районе г. Новосибирска школьников с РАС 10-15 лет с тяжелыми социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами и нейротипичных школьников
4. Провести информационную кампанию по распространению опыта центра "Откройте Двери!" и формированию принимающей среды для людей с РАС

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы дефицита полезной занятости в кругу сверстников у школьников с РАС 10-15 лет с тяжелыми социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами, проживающих в Советском районе г. Новосибирска.

По данным Росинфостата население Советского района составляет 141 911 человек, из них дети - 51 087. Официально в регионе проживают 1643 ребенка с РАС [1], но по данным Минздрава РФ распространенность РАС в России составляет 1% [2], т.е. Советском районе прогнозное число детей с РАС должно составлять примерно 510 человек.

У детей с РАС предподросткового и подросткового возраста типичные проблемы этого периода усугубляются дефицитами РАС - трудности с речью и коммуникацией, пониманием социальных норм, в некоторых случаях нарушениями интеллекта и проблемным поведением [3]. Большинство детей с РАС, у которых есть тяжелые коммуникативные, социальные и поведенческие дефициты, вынуждены большую часть времени проводить дома в одиночестве. Отсутствие навыков полезной занятости в изоляции от общества приводит к усугублению дефицитов РАС - у детей развивается и закрепляется нежелательное поведение, такое как самостимуляция, а иногда самоагрессия и агрессия. Это приводит к снижению качества жизни как самих детей, так и всей семьи (см. файл "Рекомендации по организации досуга для людей с РАС").

Педагоги в организациях дополнительного образования не владеют методиками для работы с учениками с РАС, у которых есть тяжелые дефициты РАС. В кружках и секциях нет тьюторов. У нейротипичных школьников нет инклюзивного опыта (см. файл "Опрос"). Когда они встречают детей и взрослых с особенностями развития в образовательных учреждениях и общественных местах, они испытывают сложности в принятии и налаживании контакта, которые иногда приводят к конфликтам и социально опасному поведению [4], [5].

Все эти обстоятельства создают серьезный барьер для полезной занятости в кругу сверстников у школьников с РАС 10-15 лет с тяжелыми с социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами (см. файл "Интервью").

Существуют психолого-педагогические методики, которые позволяют эффективно обучать и включать в среду сверстников людей с РАС - методики на основе прикладного анализа поведения (ПАП) [6]. Минздрав РФ подтверждает эффективность методов ПАП [2],[7]. Но обучение таким методам все еще не входит в профессиональную подготовку педагогов.

Родители детей с РАС много лет ведут работу в сфере помощи людям с РАС в Новосибирской области [8] (см. Презентация проекта). В Новосибирске работает 2 центра полезной занятости для людей с ОВЗ, но они находятся на расстоянии 36 км. от Советского района и не могут удовлетворить запрос всех детей и подростков с РАС на полезную занятость в кругу сверстников (см. Презентация проекта). В 2022 г. проект АНО Атмосфера "Инклюзивный центр для детей с РАС" [9] получил поддержку Фонда президентских грантов и создал возможности для общения и творчества для 14 детей с РАС и 10 нейротипичных школьников в Советском районе (см. Презентация проекта). Но 31.01.2023 проект завершается и детям с аутизмом будет вновь некуда пойти.

Наш новый проект обеспечит 28 школьникам с РАС 10-15 лет с тяжелыми дефицитами РАС регулярную полезную занятость в кругу сверстников при поддержке квалифицированных специалистов в сфере доказательных психолого-педагогических инклюзивных технологий на бесплатной основе. Дети с РАС приобретут навыки самостоятельной полезной занятости, получат опыт работы в коллективе.

Исследования показывают (см. "Обзор исследований. Участие нейротипичных ровесников в помощи детям с аутизмом"), что для детей с РАС общение со сверстниками и полезная занятость - реальная терапевтическая помощь. В рамках проекта будет организована серия мастер-классов, направленных на вовлечение в инклюзивную культуру 28 нейротипичных школьников, которые приобретут полезные предтрудовые навыки, а еще научатся лучше понимать и налаживать контакт с людьми с особенностями развития. Мы хотим сформировать инклюзивный коллектив, который станет постоянной поддержкой для детей и подростков с РАС, которых сегодня нигде не ждут.

Мы также планируем привлекать в наш проект волонтеров, проводить информационные мероприятия, которые помогут поделиться нашим опытом с другими родителями детей с РАС, специалистами и НКО, а также создавать дружелюбную среду для людей с РАС в нашем районе.

[1] Письмо Минздрава НСО No 03-26/16403/24, 15.07.2022
[2] Письмо Минздрава РФ No 15-3101-2140, 08.05.2013
[3] Григоренко Е.Л. Расстройства аутистического спектра. – М.: Практика, 2018
[4] Правмир https://clck.ru/32SRis
[5] Lenta.ru https://clck.ru/32SRjJ
[6] Григоренко Е. Л. и др. Вмешательства при РАС с доказанной эффективностью. // Психология. Журнал Высшей школы экономики. т. 15 No 4. С. 711–727, 2018
[7] Клинические рекомендации. Расстройства аутистического спектра. 2020.
[8] Новосибирские новости https://clck.ru/32SRhu
[9] Родные берега https://clck.ru/32SRj

География проекта

Новосибирская область: Новосибирск, Советский район

Целевые группы

1. Школьники с РАС 10-15 лет с тяжелыми социальными, коммуникативными и поведенческими дефицитами, проживающие в Советском районе г. Новосибирска
2. Нейротипичные школьники, проживающие в в Советском районе г. Новосибирска