Проекты

Краткое описание

"ЛитЗапас" - проект в сфере интеллектуального досуга, с помощью которого участники смогут понять, почему мы глупеем, а искусственный интеллект умнеет, почему необходимо заниматься развитием мышления и читать. Чтение развивает и мышление, и воображение, и творческие способности, и внутрисемейные добрые отношения (системно-векторная психология Юрия Бурлана). Идея проекта в проведении интересных для людей разных возрастов мероприятий, посвященных актуальным проблемам в области "человек-виртуальная реальность" и привлечению внимания к чтению. Сделать мероприятия по-настоящему интересными помогает работа с формами. В данный момент таковыми являются интерактивные, игровые, конкурсные, которые в силу сложившейся эпидемиологической ситуации порой приходится переводить в онлайн. Такие мероприятия уже проводятся на территории Немского района Кировской области, поскольку "ЛитЗапас" изначально проект добровольческий, претворяется в жизнь энтузиастами, создана группа проекта https://vk.com/public196329667 , в процессе создания - канал на ютубе.
Таким образом, предварительная работа проведена. Для основных мероприятий не хватает как научной литературы по проблематике взаимодействия человека и виртуальной реальности, так и книжных новинок, привлекательных для читателей, в библиотеках района. Например, очень нужна хрестоматия современной поэзии - школы, дома культуры в сельской местности "задыхаются" без стихов, особенно в юбилейные годы Победы. А также нет средств на приобретение книг победителям и призёрам конкурсов в рамках проекта. На эти статьи расходов и запрашиваем грант.
Нужно играть по правилам представителей нового поколения! Каждое мероприятие будет доносить актуальность проблем понятным языком - конкурса, игры, общения, интерактива в реальности и интернете, рефлексии, обзора книжных новинок. Как показал опрос, подростки много читают не по школьной программе с помощью гаджетов. Одно из мероприятий будет представлять собой круглый стол или интернет-обсуждение читателями разных возрастов плюсов и минусов способов чтения и усвоения информации с помощью гаджетов или в традиционной форме. Планируется пригласить психолога, программиста, успешных людей района, примеры которых докажут, что каждая мысль нуждается в грамотном словесном оформлении, поэтому регулярно читать необходимо.
В ходе реализации всех ждут интересные встречи, призы, раскрытие интеллектуальных и творческих способностей. Родители и педагоги получат возможность узнать больше о представителях нового поколения и гаджетах, а школьники - развить коммуникативные навыки, пополнить словарный запас. Значение русского языка не упало, т.к. это язык общения. Как бы ни были велики способности, они не получат должного развития при низком уровне коммуникативной культуры. Во многих классах есть ученики с ограниченными возможностями. Проект поможет им чувствовать себя свободно в мире технологий, раскрыть свои способности, а значит, их жизнь станет более полноценной.

Цель

1. В течение 2020-2021 г.г. создать условия для повышения интереса к чтению у школьников и их родителей на территории Немского района через проведение просветительской программы.

Задачи

1. Максимально полное информирование школьников о происходящих изменениях в обществе и психике личности в связи с переходом многих сторон жизни в виртуальный мир.
2. Максимально полно проинформировать о плюсах чтения.
3. Провести мероприятия в режиме диалога родителей и детей.
4. Способствовать развитию творческих способностей участников
5. Обратить внимание школьников и родителей на писателей и поэтов Немского района.

Обоснование социальной значимости

Мир переживает трансформацию: многие сферы переходят в виртуальный мир. По мнению учёных, информация, основанная лишь на технических инновациях, не всегда способствует плодотворному развитию, сохраняется и даже усиливается угроза гражданского идиотизма - полного безразличия человека к общественной жизни. Кто-то из учёных говорит о цифровом аутизме https://vk.com/video-49622204_456245402.
Учителя же школ Немского района и родители учеников говорят о том, что им трудно найти общий язык с представителями нового поколения. "Скоро мы перестанем понимать своих детей!" - сетовали в период 90-х родители, дети которых пересыпали свою речь сленгом. Теперь же, в свете повального увлечения гаджетами и общения в виртуальном мире, можно констатировать: "Так мы и до мычания доживём", настолько беден словарный запас школьников. А они с трудом могут "достучаться" до взрослых в силу неразвитости речевых коммуникаций.
Проект "ЛитЗапас" на сегодняшний день стал реальной альтернативой виртуальной жизни в Немском районе. По итогам ожидается не только творческий, но и социальный эффект, когда родители, педагоги и дети смогут поделиться друг с другом накопленным багажом знаний и навыков.
"Говоря о литературе в школе, количество часов на изучение ее как предмета, сокращается. Учителя уже не могут в полной мере развить коммуникативные способности учеников. На уроках стало больше механического выполнения заданий, чем семинаров. Если несколько лет назад текстуально изучаемые произведения соответствовали реалиям жизни, то в восприятии современных подростков многие из них уже слабо задевают струны души. «Повесть о настоящем человеке» Б.Полевого, «Как закалялась стать»Н.Островского, «Молодая гвардия»А.Фадеева незаслуженно ушли из программы, хотя раньше закаляли характеры в прямом смысле слова! Вопрос о том, что закалит учеников сегодня, остается без внятного ответа, т.к. и качество современных книг оставляет желать лучшего, и их цена бьет по карману.
«В наше время книги были доступны всем, - рассказали педагоги - ученики брали примеры с героев, задумывались, правильно ли они поступили. Время было другое, но пословица одна на все времена: «Береги платье снову, а честь – смолоду».
На вопрос: «Пригодились ли вам уроки литературы?» - ответили выпускники школы, а ныне студенты престижных вузов.
Лилия Салахеева, студентка КФУ:
- Не любила читать до того, как пришла в класс к Г.Н.Рогожкиной.Уроки литературы дали много полезной информации и знаний, которые помогают в студенческой жизни. Я поступила учиться на политолога, часто на моем факультете проходят "Парламентские дебаты", вот именно там литература помогает по двум причинам: 1) умение четко излагать мысль; 2) аргументировать ее прочитанными примерами.
Максим Казак, студент Санкт-петербургского государственного электротехнического университета “ЛЭТИ”:
- Я читал литературу в школьные годы, но меньше необходимого, о чем сейчас жалею. Уроки литературы позволяют не только осмыслить прочитанное, но и обсудить, и узнать другую точку зрения. Чтение художественной литературы оттачивает ум, развивает фантазию, и это полезно, независимо от того, учишься ты на инженера или на филолога, или не получаешь образование вовсе. Опять же, не могу сказать, что литература имеет прямое отношения к моему поступлению. Но из всех предметов ЕГЭ, которые я сдавал, больше всего баллов набрал по русскому языку, и тут, я уверен, она сыграла свою роль.
Александра Сафронова, студентка Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета:
- Для поступления мне, безусловно, помогла литература. Хотя я и учусь в техническом вузе, но русский язык -обязательный экзамен. Литература помогает при сдаче русского языка, так каксочинение приносит много баллов. Очень часто по таким дисциплинам как философия, психология, проводятся параллели с героями русских или иностранных произведений, что облегчает понимание. Когда ты начитан, ты можешь легко описывать ситуации, общаться, не теряясь на фоне людей.
Анастасия Тупицына, студентка УдГУ (лингвистика):
- Любовь к чтению развил во мне папа. Рассказами про то, как в детстве ночами с фонариком под одеялом читал фэнтези, он вдохновлял меня. В 10-11 классах моё хобби превратилось в некую обязанность в связи с экзаменами. Хочется, чтобы школьники услышали: "Уроки литературы важны. Не относитесь к ним с легкомыслием. А главное - больше читайте. Это тренирует и ум, и сердце."Такие ответы мы получили через социальную сеть «ВКонтакте». Плюс соцсетей в том, что диалоги возникают без принуждения, есть внимание к мнению каждого. Но наряду с плюсами виртуального мира, есть и минусы, о которых должны знать школьники. По мнению учёного А. Курпатова, то, что должно было стать совершенным средством коммуникации, превратилось в настоящее кривое зеркало. Общение стало не только поверхностным, но и виртуальным, а общаться с иллюзиями - опасно". (Эта статья руководителя проекта вышла в районой газете "Вестник труда - Нема".

География проекта

Немский район Кировской области. Впоследствии - трансляция опыта на другие районы Кировской области.

Целевые группы

1. Школьники, педагоги, родители