Проекты

Краткое описание

Количество детей с психическими и поведенческими нарушениями растет из года в год. Согласно статистике их число на территории Российской Федерации за 2017 год превысило 135 000 человек.
Проблемы детей с особенностями ментального, поведенческого и физического развития имеют очень широкий спектр – это и медицинские вопросы, и вопросы, связанные с абилитацией, терапией и развитием навыков, вопросы социализации и просто перемещения в пространстве.
Такой ребенок нуждается не только в любви и заботе; как и ребенку, ему также необходимы особые условия и особое окружение.
Окружение не только с точки зрения среды материальной, но и с позиции окружающих его людей. Не всегда сами родители могут справляться со всеми потребностями своего «особого ребенка», и тогда, требуется участие стороннего помощника. Найти человека, который не просто согласится стать няней, но и будет понимать, развивать и поддерживать такого ребенка, очень непросто.
Для решения данной проблемы семей с «особыми детьми» мы планируем открыть Школу Тьюторов.
Тьюторство, как образовательное направление стремительно развивается на территории Российской Федерации. Профессия тьютор, в основе своей является сопроводительной, нацеленной на оказание помощи людям с ограниченными возможностями.
Тьютор – это не просто человек, который находится рядом с «особенным ребенком», это тот, кто знает, как общаться и взаимодействовать с ним, учитывая все особенности ментальной и поведенческой сферы своего подопечного.
Стать студентом такой школы сможет любой желающий, имеющий педагогическое, психологическое или медицинское образование или прошедший переквалификацию по этим специальностям.
Курс обучения в Тьюторской школе «Планета Тьюторов» будет представлять смешанную он-лайн/офф-лайн систему, близкую по принципу к системе заочного образования.
Планируется проведение 38 часов онлайн лекций, записанных в формате 12 отдельных уроков, 12 он-лайн встреч для обсуждения вопросов, выполнение и проверка 12 домашних работ и 2 часа заключительного экзамена.
Такая смешанная система позволит обучать людей из удаленных уголков страны, расширяя возможности семей с особыми детьми на территории РФ.
Вопрос профессионального сопровождения детей с РАС, Синдромом Дауна, ДЦП и другими диагнозами, это вопрос не только жизненной необходимости, это вопрос развития инклюзии общества, способности и возможности «особого ребенка» быть включенным в безопасный и комфортный социум.
На базе нашего центра уже реализовывались подобные программы, и имея свой опыт проведения семинаров по обучению тьюторов, мы можем обучить тьюторов основам работы по сопровождению детей в учебных учреждениях, дома и в социуме.

Цель

1. 1. Повышение уровня инклюзивного образования на территории РФ. 2. Создание системы обучения специалистов, работающих в области инклюзии с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на территории РФ. 3. Повышение уровня социальной адаптивности и эффективности обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Задачи

1. 1. Создание обучающей системы профессиональной переподготовки специалистов, работающих в области инклюзии.
2. 2. Обучение тьюторов, сопровождающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) очно и удаленно посредством использования интернет-каналов.
3. 3. Продвижение идеи инклюзивного образования в регионах за счет средств интернет-продвижения.
4. 4. Оказание консультативно-информационной и психологической поддержки семьям, воспитывающим ребёнка с особенностями развития. Помощь в работе с обслуживающим ребенка персоналом.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время процесс инклюзии - реального включения людей с ментальной инвалидностью в активную общественную жизнь, запущен, но развивается медленно.
Важным аспектом его развития является наличие специалистов способных обеспечить должное сопровождение детей с ментальной инвалидностью.
Даже самый чуткий педагог редко обладает знаниями об особенностях взаимодействия с детьми с такими диагнозами, как РАС, Синдром Дауна, ДЦП, ЗПР, ЗПРР и подобными им, что делает процесс обучения таких детей в обычных школах очень затрудненным.
Вопрос сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья встает перед семьями с такими детьми, с первых дней жизни. Нередко приходится слышать, как мамы ищут «особую» няню для своего ребенка, которая не только будет помощником, но сможет оказать полноценное влияние на развитие малыша, обладая специальными знаниями и навыками. Для людей, работающих в области сопровождения детей с ментальными, физическими и поведенческими расстройствами, есть термин – «тьютор».
Тьютор, для ребенка с особенностями развития, это не только помощник в обучении или уходе, это тот, кто, зная особенности ребенка, может грамотно направить процесс обучения в нужное русло, развивая социальные и бытовые навыки, коммуникации и адаптацию ребенка к социуму. Тьюторство – это не только набор профессиональных качеств, это знания и практические навыки.
Имея опыт проведения обучающих семинаров по специальности «Тьютор» на базе нашего Учебного Центра «Моя Планета», мы откроем школу тьюторов «Планета Тьюторов», для повышения уровня квалификации специалистов, работающих в области инклюзии. В центре есть возможность не только получить знания по этой специальности, но и пройти практику, отработав их в реальных условиях взаимодействия с «особыми детьми» в трех центрах Моей Планеты, в городах Москва и Сочи.
Школа тьюторов проект не только образовательный, он несет большую социальную нагрузку. Взрослый инвалид, не адаптированный к социуму, обходится обществу в огромные сумму, взрослый человек с ментальными нарушениями адаптированный и получивший образование может получать заработную плату и платить налоги. Мы готовы обучить с нуля или перепрофилировать специалистов смежных специальностей, предоставив им возможность расширить свою профессиональную сферу, применяя новые полученные знания в сфере инклюзии, помогая социализироваться и получать образование детям с ментальной инвалидностью.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Женщины
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Многодетные семьи
5. Молодежь и студенты
6. Лица с тяжелыми заболеваниями
7. специалисты, работающие в области инклюзии, тьюторы, педагоги, психологи, проходящие повышение квалификации