Проекты

Краткое описание

Проект направлен на психолого-педагогическую поддержку и сопровождение семей «особых» детей. Дети этой группы — с ментальными нарушениями, с задержкой психологического и речевого развития — требуют не только помощи специалистов, но и постоянного внимания и поддержки со стороны членов семьи. И в ситуации длительной изоляции, наблюдения за замедлением развития и поведенческими нарушениями у так трудно доставшихся детей именно матери остаются без поддержки специалистов, без способа предотвратить эмоциональное истощение и сохранить свое здоровье.

Цель

1. Снижение выраженности эмоционального истощения и тревоги у матерей «особых детей»

Задачи

1. Коррекция эмоционального истощения, увеличение стрессоустойчивости, снижение степени стресса у матерей «особых детей»

Обоснование социальной значимости

В период пандемии Covid-19 трудно приходится всем. Но одна из самых уязвимых групп населения — семьи детей дошкольного и младшего школьного возраста. При этом обычные дети продолжили заниматься «в дистанте». В семьях детей с психологическими, интеллектуальными, поведенческими проблемами основная нагрузка индивидуальных занятий легла на плечи членов семьи, как правило — матерей. Естественно, их компетенций и возможностей зачастую недостаточно для полноценного обучения и первая проблема — ретардация, задержка развития детей. Даже для нормально развивающихся детей специалисты (в числе которых, например, Сергей Рукшин, народный учитель России, профессор Государственного педагогического университета им. А. И. Герцена) прогнозируют замедление развития и нарушения эмоционального интеллекта (https://spbvedomosti.ru/news/adaptation/matematik-sergey-rukshin-opyt-distantsionnogo-obrazovaniya-provalilsya). В «особой группе» эта задержка выражена значительно больше.
При этом для детей существуют программы развития, проекты «Школа на карантине», «Учить учиться», «Учи.ру» и многие другие, стимулирующие образовательные навыки. Но поддержке родителей, сохранению их эмоционального состояния в настоящее время уделяется недостаточно внимания и появляется вторая проблема — нарушение психологического здоровья, «выгорание» у тех родителей, которые вынуждены прикладывать гораздо больше усилий для организации обучения детей с меньшим эффектом https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32522407/ .
Уже вырос поток обращений в медицинские организации с жалобами на «упадок сил, постоянную раздражительность и недовольство поведением детей, невозможность сдерживаться во время занятий с ними» https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32199182/ .
Предотвращение подобных связанных со стрессом нарушений за счет ранней психологической помощи родителям «особых» детей — цель нашего проекта.

География проекта

г. Волгоград

Целевые группы

1. Матери детей в возрасте 5-9 лет, имеющих трудности обучения вследствие психиатрических или неврологических нарушений («особых детей»)